推開(kāi)一扇門(mén)，走進(jìn)一堂課。
隨著(zhù)教育改革的不斷推進(jìn)，在“雙減”政策的支持和引導下，不斷努力提升孩子們在創(chuàng )新、創(chuàng )意、創(chuàng )思方面的能力。雙減政策的推行，減輕了學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，為學(xué)生營(yíng)造了寬松適宜的學(xué)習環(huán)境，體現了學(xué)?！坝藶楸尽钡母窘逃枷?。為了更好地推動(dòng)“雙減”工作的具體實(shí)施，提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全方面多維度發(fā)展，2022年6月第三十四中附小音樂(lè )組公開(kāi)課如期而至。
本次參加公開(kāi)課的陶婧玉、陳倩倩、謝馳三位老師分別為我們帶來(lái)了《螃蟹歌》、《我是人民的小騎兵》、《賣(mài)報歌》三堂唱歌綜合課。三位教師扎實(shí)的基本功和豐富多樣的教學(xué)方法，給我們呈現了一節節精彩絕倫、跌宕起伏的音樂(lè )課。讓孩子們充分參與到音樂(lè )課堂中，享受音樂(lè )的美妙。
陶老師——《螃蟹歌》
陶老師的《螃蟹歌》課堂教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，設計獨特，巧妙運用圖片及身體律動(dòng)讓同學(xué)們感受歌曲的節奏、旋律及體裁風(fēng)格，培養了學(xué)生的興趣，特別是最后的編創(chuàng )環(huán)節，學(xué)生參與度高。
陳老師——《我是人民的小騎兵》
《我是人民小騎兵》是一首木琴獨奏曲。全曲描繪了小騎兵門(mén)揚鞭催馬的威武形象以及小騎兵們克服困難、戰勝暴風(fēng)雨的喜悅心情。課堂教學(xué)由陳老師講解歌曲背景到欣賞演唱，由學(xué)生以快慢兩種速度的練習到學(xué)生“身體打擊樂(lè )”的配合展示，教學(xué)設計環(huán)環(huán)相扣，課堂氣氛活躍有序。學(xué)生通過(guò)自己的演唱，體驗速度對于音樂(lè )情緒的直接影響；同學(xué)們積極參與到節奏模打和身體打擊樂(lè )的展示中，切實(shí)感受到了音樂(lè )帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè )！
謝老師——《賣(mài)報歌》
校園里傳唱熱度最高的《孤勇者》出現在謝老師的課堂上，孩子們全神貫注的跟著(zhù)老師做手勢舞，注意力立馬轉移到課堂上，思維活躍，興致勃勃。由此也進(jìn)入了開(kāi)心的音樂(lè )課堂，學(xué)習新的音樂(lè )知識。
《賣(mài)報歌》曲調歡快活潑、形象單純，唱起來(lái)朗朗上口。歌曲中的主人公與同學(xué)年紀相仿，所以整體比較貼近三年級同學(xué)的情感世界和心理特點(diǎn)。除了情感上的適合外，在內容上隱含著(zhù)許多的教育價(jià)值，既有前一課樂(lè )理知識的深化應用，又有新的節奏型出現。本課的學(xué)習讓學(xué)生體會(huì )到了音樂(lè )是沒(méi)有國界的，音樂(lè )是世界人民溝通的橋梁，也希望同學(xué)們能用愛(ài)去包容世界各國的音樂(lè )文化。
公開(kāi)課后，李曼主任和教研組長(cháng)崔宇老師帶領(lǐng)全體音樂(lè )老師進(jìn)行了細致耐心地評課。研究課標，探討課堂教學(xué)規律，幫助和指導教師不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，為青年教師快速成長(cháng)助力。
撰稿：陶婧玉
審稿：李 曼
