在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中，學(xué)生數據分析能力培養是非常重要的一項工作。6月6日，黃山中心小學(xué)三年級數學(xué)組以“重分析，會(huì )合作，構建理想課堂”為主題，進(jìn)行了主題教研活動(dòng)。
張芹老師以三年級下冊《數據的收集與整理》這節課為例，在這節課中創(chuàng )設學(xué)生過(guò)生日的真實(shí)情境，帶動(dòng)學(xué)生參與數據收集和分析的學(xué)習熱情。
通過(guò)合理安排的小組活動(dòng)，學(xué)生在合作中體會(huì )對數據的收集和分析。
小組匯報數據情況，引導學(xué)生對數據進(jìn)行分析，分析這些數據中隱藏的規律，學(xué)會(huì )從數據中發(fā)現本質(zhì)。
接著(zhù)通過(guò)每人5次擲骰子統計朝上數字出現次數的活動(dòng)，培養學(xué)生的合作意識，了解合作的方法，規范合作行為。
王艷秋老師從學(xué)生數據分析能力的培養和合作意識的養成兩個(gè)方面討論構建理想課堂的方法:對學(xué)生成長(cháng)而言，教師的位置是動(dòng)態(tài)變化的。有時(shí)他在圓內，和孩子一起爭辯挑戰一項任務(wù)。和孩子協(xié)同合作。有時(shí)他在圓外，靜靜地觀(guān)望學(xué)生自主合作，深深地沉思，時(shí)而激動(dòng)地鼓掌，時(shí)而會(huì )心地點(diǎn)頭，時(shí)而疑惑地皺眉，懂得“為未知而教，為未來(lái)而學(xué)＂。
楊林老師對本節課的內容進(jìn)行點(diǎn)評:本節課的設計，充分體現自主，合作及探究的學(xué)習方法。分為課前導入，課堂探究，當堂反饋測試幾個(gè)部分，充分結合實(shí)驗教學(xué)探究教學(xué)，從小組實(shí)驗探究新知，互動(dòng)交流，總結展示等幾個(gè)流程體現探究與合作。一節課能否達標，關(guān)鍵在于合作小組能否充分發(fā)揮協(xié)調管理工作，學(xué)生在本節課合作有序，學(xué)習效果很好。
六年級和四年級數學(xué)組的老師對張芹老師的這節課進(jìn)行點(diǎn)評，并對關(guān)于本節課如何構建理想課堂發(fā)表了自己的想法:我們在平時(shí)的教育當中應經(jīng)常鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立戰勝挫折和困難的勇氣。
凝聚集體智慧，重分析、會(huì )合作，打造理想課堂。黃山中心小學(xué)數學(xué)組將繼續以核心素養為導向，開(kāi)展深度教研，從研究“教”和“學(xué)”，到研究“學(xué)會(huì )”，讓數學(xué)教學(xué)適應每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生獲得良好的數學(xué)教育。為接下來(lái)教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎。
