我們的探索
  在今年4月正式頒布的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2022年版）》中，明確了義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程內容，分為三個(gè)層次的學(xué)習任務(wù)群，基礎型學(xué)習任務(wù)群，發(fā)展型學(xué)習任務(wù)群，拓展型學(xué)習任務(wù)群。其中拓展型學(xué)習任務(wù)群又包括整本書(shū)閱讀和跨學(xué)科學(xué)習。九龍湖小學(xué)在語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習上積極探索，以“端午粽子形狀大探秘”為主題，引導學(xué)生在豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結課堂內外、學(xué)校內外，開(kāi)展閱讀、請教、觀(guān)察、探究、交流等活動(dòng)，綜合運用語(yǔ)文、數學(xué)、美術(shù)等多學(xué)科知識，圍繞“端午粽形狀”發(fā)現、提出與解決問(wèn)題，提高語(yǔ)言文字的運用能力。
  聊一聊端午粽的回憶
  和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起，
  聊一聊印象中的端午粽，
  和老師、同學(xué)們一起，
  讀一讀課文、繪本，
  原來(lái)端午粽不僅有悠久的歷史，
  在每個(gè)人的記憶里也都有不一樣的“端午粽”故事。
  聊著(zhù)、讀著(zhù)，
  同學(xué)們提出了有趣的問(wèn)題：
  “粽子的形狀有哪些？”
  聽(tīng)大人聊一聊他們的端午粽
  讀一讀外婆的端午節
  和小老鼠一起發(fā)現粽子的秘密
  發(fā)現粽子形狀的奧秘
  粽子的形狀到底有哪些？
  帶著(zhù)疑問(wèn)，
  小龍寶開(kāi)啟了探索之旅。
  超市小調查，網(wǎng)絡(luò )小搜集，
  課堂小交流……
  呀，原來(lái)除了常見(jiàn)的三角粽，
  端午粽居然還有那么多形狀。
  我們來(lái)數一數，算一算，
  小朋友們最喜歡的原來(lái)是三角粽。
  這是為什么呢？
  還有……
  為什么粽子都有角？
  為什么粽子不是圓的？
  為什么三角形的粽子最多……
  為什么南方和北方粽子形狀差異大？
  小問(wèn)號們繼續行動(dòng)。
  數一數粽子有多少種形狀
  說(shuō)一說(shuō)關(guān)于粽子形狀的奧秘
  粽子原來(lái)叫“角黍”，
  早在春秋時(shí)期就出現了。
  “角黍”可能是粽子最早的名字，
  角是形狀，黍是原料，
  從這個(gè)名字中可以看出，
  粽子最初是把黍做成角的……
  小朋友們請教家長(cháng)，上網(wǎng)查閱資料，
  聽(tīng)同學(xué)講一講，
  原來(lái)端午和端午粽還有這么多故事呢！
  解決問(wèn)題的同時(shí)也越來(lái)越喜歡端午粽了。
  畫(huà)一畫(huà)“我和粽子的表情包”，
  把我的心情和小粽子連在一起。
  畫(huà)一畫(huà)我和粽子的表情包
  參加一場(chǎng)別樣的“粽子宴”
  老師說(shuō)，
  今年要我們參加一場(chǎng)別樣的粽子宴。
  怎么不一樣的呢？
  我們要自己制作形狀不一樣的粽子，
  來(lái)參加班級“粽子之最”的評選呢！
  創(chuàng )意別樣形狀的端午粽
  比一比：班級?mèng)兆有螤钪?br />   這一場(chǎng)粽子宴太神奇了，
  大家制作了各種形狀的粽子，
  簡(jiǎn)直是無(wú)奇不有。
  牛角粽、禮盒粽
  魔方粽、辣椒粽
  菠蘿粽、雞腿粽
  …………
  來(lái)來(lái)來(lái)，我們先來(lái)比一比，
  最大的、最迷你的
  角最多的，形狀最怪的……
  推薦吧：最具創(chuàng )意粽子形狀
  給粽子命名，推薦最有趣的粽子
  這是同學(xué)們最歡喜的時(shí)刻。
  用語(yǔ)言表達自己的設計
  推薦同伴的粽子，
  讓更多的同學(xué)喜歡自己的粽子。
  說(shuō)一說(shuō)：今年的端午粽和往年有什么不一樣
  充滿(mǎn)童真童趣的表達，
  每一個(gè)端午粽都成那個(gè)獨一無(wú)二的“之最”！
  這樣的學(xué)習經(jīng)歷，
  讓端午粽不再是一種食品，
  而是陪伴學(xué)生學(xué)習的小伙伴。

  品嘗吧，分享吧
  留意身邊的傳統節日，圍繞語(yǔ)文學(xué)科學(xué)習中有意義的話(huà)題，拓寬語(yǔ)文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，通過(guò)語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習的綜合性和實(shí)踐性，在“端午粽子形狀大探秘”的語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習中，小龍寶們不僅提高了語(yǔ)言文字運用的能力，增強了綜合運用多學(xué)科知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而且展現了獨特的想象力，生動(dòng)而豐富地感受了生活中的“端午粽”，更親近、更喜愛(ài)了我們的中華優(yōu)秀傳統文化。