為了進(jìn)一步減緩幼兒園教育與小學(xué)教育的銜接坡度，加強兩個(gè)學(xué)段之間教育的連續性。2022年5月31日黃集鎮中心幼兒園聯(lián)合黃集實(shí)驗小學(xué)開(kāi)展了以“雙向奔赴、傾心接力”為主題的幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)。此次活動(dòng)主要通過(guò)互動(dòng)對話(huà)的形式開(kāi)展。讓我們一起走進(jìn)現場(chǎng)。
王園長(cháng)首先對黃集實(shí)驗小學(xué)教師代表的到來(lái)表示熱烈的歡迎，感謝黃集實(shí)驗小學(xué)對我園開(kāi)展幼小銜接工作的支持。同時(shí)黃集實(shí)驗小學(xué)占校長(cháng)指出幼小銜接工作的重要性，從小學(xué)層次來(lái)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)做這項工作，怎樣來(lái)做好幼小銜接，確保孩子順利渡過(guò)入學(xué)適應期。我們要做到以?xún)和癁楸镜你暯永砟?，根據《幼兒園入學(xué)準備教育指導要點(diǎn)》和《小學(xué)入學(xué)適應教育指導要點(diǎn)》為抓手，規劃聯(lián)合教研計劃，推動(dòng)建立幼小學(xué)段互通、內容融合的聯(lián)合教研。
我們深知幼兒園與小學(xué)的不同之處，幼小銜接這個(gè)重大轉折過(guò)渡期對孩子的成長(cháng)不可忽視。座談會(huì )上，小學(xué)一年級、六年級教師代表和幼兒園教師代表分別從幼兒和家長(cháng)的角度出發(fā)，從當下一年級孩子存在的問(wèn)題及如何應對、家庭教育當中應該注意的問(wèn)題、校園雙方針對初入小學(xué)幼兒的課堂常規、傾聽(tīng)與專(zhuān)注、思考與表達等一系列需要關(guān)注、需要培養的問(wèn)題展開(kāi)了深入交流和研討。在共性問(wèn)題上大家一起商量解決策略。
最后黃小與黃幼的老師們從指導要點(diǎn)的身心準備，生活準備，社會(huì )準備，學(xué)習準備有效的雙向銜接。分組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，各小組分析問(wèn)題，梳理思路，從工作實(shí)際、幼兒發(fā)展實(shí)際與規律、家園共育等方面找到切實(shí)可行的教育措施。助力關(guān)鍵期幼小銜接實(shí)施。
每一次教研和學(xué)習都是一次思維的碰撞，相信當下思維的“碰撞”必將激勵我們不斷前行！幼小銜接是一項任重而道遠的長(cháng)期工作，是幼兒園和小學(xué)的雙向奔赴，通過(guò)本次教研交流經(jīng)驗的過(guò)程，我們更加明確后續工作的方向。我們將以幼兒為本，充分尊重幼兒的發(fā)展規律，有效地進(jìn)行幼小銜接工作。
