課題研究是提高教師專(zhuān)業(yè)素養、促進(jìn)教師成長(cháng)、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了做好2022年度個(gè)人課題選題工作,強化課題意識，提高青年教師對課題研究的認知水平，5月26日張集實(shí)驗小學(xué)召開(kāi)了青年教師小課題專(zhuān)題培訓會(huì )。
本次培訓，魏凱主任從課題的選題方面著(zhù)手，結合大量的案例及自身的選題經(jīng)歷和經(jīng)驗，向青年教師著(zhù)重闡述了“如何選題”、以及“課題名的表述”。
魏主任指出，個(gè)人課題主要源于個(gè)人發(fā)展面臨的突出問(wèn)題、教學(xué)中提出的問(wèn)題、德育工作的問(wèn)題、教育管理中的問(wèn)題等方面，要以此作為切入點(diǎn)，對問(wèn)題進(jìn)行梳理、篩選、評價(jià)、反思凝練形成課題。一個(gè)完整的課題名稱(chēng)，應當包含研究對象、研究范圍、研究方法三項內容。魏主任強調，選題時(shí)切忌“貪多、貪大”，個(gè)人課題的選擇應具有價(jià)值性、科學(xué)性、創(chuàng )新性以及可行性等。
培訓過(guò)程中，大家認真聆聽(tīng)、整理筆記，并針對自身在小課題研究方面遇到的問(wèn)題和疑惑，展開(kāi)了深度的討論交流。培訓最后，魏主任為大家發(fā)放了書(shū)籍，鼓勵青年教師認真閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在教學(xué)中保持敏銳的觀(guān)察力，多發(fā)現、勤思考、肯鉆研，保持教研的激情，不斷總結提升，變研究的艱辛為歡樂(lè )，感悟心靈的成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。
整場(chǎng)培訓內容精辟生動(dòng)、通俗易懂，為青年教師積極參與教育科研指明了方向，提供了方法，青年教師們紛紛表示對小課題研究不再畏懼。相信，張集實(shí)小的青年教師們將以此次學(xué)習為契機，“守得云開(kāi)見(jiàn)月明”，不斷提升教育科研水平和教育教學(xué)能力，讓自己的職業(yè)生涯綻放出更加絢麗的光彩。
供稿：尤雪晴、孟霄
審核：魏凱
