晴日暖風(fēng)生麥氣，綠陰幽草勝花時(shí)。在這悠悠夏日長(cháng)的美好時(shí)節，少華街第二小學(xué)“書(shū)香墨韻”讀書(shū)小組在組長(cháng)杜詩(shī)宇老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)啟了讀書(shū)分享活動(dòng)。本次分享的書(shū)目是美國作家阿黛爾·法伯和伊萊恩·瑪茲麗施所著(zhù)《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》。
吳紅麗主任結合本書(shū)就關(guān)于如何培養孩子解決問(wèn)題的能力、鼓勵孩子自立這一話(huà)題進(jìn)行分享。首先，我們要給予孩子選擇的權利。每個(gè)孩子都是家庭成員里重要的“議員”，我們應該民主地給予他們應有的權利。其次，尊重孩子的努力。多用“有時(shí)候……會(huì )更好些”這樣的語(yǔ)言來(lái)表達建議，即使不管用，孩子也不會(huì )覺(jué)得很失敗。第三，當孩子問(wèn)為什么的時(shí)候，別急著(zhù)告訴答案，而是鼓勵他們去尋找答案。即使找不到答案，尋找的過(guò)程也是學(xué)習的過(guò)程。最后，不要毀掉孩子的希望。電影The Pursuit of Happiness《當幸福來(lái)敲門(mén)》里有段關(guān)于夢(mèng)想的經(jīng)典臺詞：You have a dream, you got to protect it. People can't do something by themselves; they wanna tell you you can not do it.如果你有夢(mèng)想，就要守護它。當人們做不到一些事情的時(shí)候，他們就會(huì )對你說(shuō)你也同樣不能。成人如此，孩子也應如此。告訴孩子捍衛自己的夢(mèng)想是一種勇敢的、值得贊賞的行為。
張華彤主任對如何贊賞孩子和批評孩子給出了如下建議：首先，贊賞要具體化，要描述我們所看見(jiàn)的。比如說(shuō)我們想夸孩子把房間整理得很干凈，要具體描述出來(lái)——我看到了你把被子折疊得很整齊，衣服放回了衣柜，地上的玩具也收進(jìn)了玩具箱，書(shū)桌也擦得很干凈，今天收拾的非常整潔干凈。其次，要說(shuō)出我們的感受。比如收到孩子送的圍巾，可以說(shuō)這條圍巾看起來(lái)很大，能把我的脖子嘴巴都包進(jìn)去，圍起來(lái)肯定很暖和。最后，把孩子值得贊賞的行為總結為一個(gè)詞。比如你跟孩子約定好五點(diǎn)回家，孩子準時(shí)到家了，要告訴孩子這叫做“守時(shí)”。張主任說(shuō)每個(gè)孩子都渴望得到父母的肯定，要學(xué)會(huì )吹“彩虹屁”。而當面對孩子犯錯，我們首先要表明立場(chǎng)、態(tài)度分明，接著(zhù)可以給孩子做選擇題，讓孩子體驗一下錯誤行為帶來(lái)的后果，并告訴孩子彌補失誤的方法。
邢張穎老師就本書(shū)中第2章《鼓勵孩子與我們合作》進(jìn)行了分享：孩子不愿意合作，是因為他們和我們在需求上存在矛盾。家長(cháng)要學(xué)會(huì )處理自己的負面情緒，尊重孩子才是合作的開(kāi)始。鼓勵孩子與“我們”合作，有以下五個(gè)技巧:1.描述你所看見(jiàn)的或描述問(wèn)題2.提示3.簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達出你的感受5.寫(xiě)便條。這五個(gè)技巧幫助我們和孩子建立起互相尊重的平臺，而互相尊重正是合作的開(kāi)始。
杜詩(shī)宇老師談到：這本書(shū)教會(huì )我們如何贊賞孩子，在家里得到贊賞的孩子，比起那些得不到贊賞的孩子，他們的自我感覺(jué)會(huì )更好，更樂(lè )于接受生活的挑戰，也更愿意為自己設立較高的目標。有益的贊賞來(lái)自?xún)煞矫妫?.成人贊賞的語(yǔ)氣描述他所看到的和他所感受到的；2.孩子聽(tīng)到這樣的描述后，就能夠贊賞自己。
宋汝雪老師說(shuō)：整本書(shū)讀下來(lái)，讓我感受最深的是在我們與孩子們交往的過(guò)程中，最大的溝通技巧就是注意我們的態(tài)度，要給學(xué)生做好示范。如果我們自身不做良好的示范，沒(méi)有真正和孩子產(chǎn)生共情，無(wú)論我們說(shuō)什么，在孩子眼里都是想對他們進(jìn)行操控、要求。只有設身處地地想想孩子的內心，從他們的角度出發(fā)才會(huì )打動(dòng)孩子的內心。
本書(shū)雖然是一部關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，但作為老師，我們從中能學(xué)習到如何與孩子溝通，父母對孩子的愛(ài)、老師對孩子的愛(ài)都需要技巧和方法。永遠不要低估我們的言語(yǔ)對一個(gè)孩子一生的影響力。我們“試著(zhù)這樣去說(shuō)，試著(zhù)那樣去聽(tīng)，生活也許是另一種風(fēng)景”。
撰稿：吳紅麗
審稿：杜詩(shī)宇
審核：王鵬莉
