為發(fā)揮專(zhuān)家、骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)，進(jìn)一步完善“琢玉”課堂教學(xué)模式。5月26日，玉潭實(shí)驗學(xué)校舉行了“三研一導”常態(tài)研討課活動(dòng)。市教研室小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教研員吳瑩主任，全體英語(yǔ)老師參與了聽(tīng)課和評課。
吳雨桐老師執導的是譯林版小學(xué)英語(yǔ)五年級下冊第7單元的cartoon time和culture time：《Chinese festivals》。話(huà)題貼近生活，吳老師就中國傳統節日話(huà)題進(jìn)行導入，創(chuàng )設了良好的語(yǔ)言氛圍，充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣并引導外國節日。讓學(xué)生針對課題自主提問(wèn)來(lái)培養學(xué)生的思維能力。 引發(fā)學(xué)生深度思考。不斷追問(wèn)學(xué)生Why？提問(wèn)圍繞書(shū)本卻又高于書(shū)本，如續寫(xiě)Father's Day。書(shū)本沒(méi)有直接給答案，需要學(xué)生自己思考獲得。
最后，全體英語(yǔ)老師參加了課后研討，吳瑩主任對吳老師的教學(xué)設計提出了一些建議以及提出優(yōu)化的方案，英語(yǔ)課堂要突出學(xué)科育人的目標，引導學(xué)生真正思考，把更多的空間留給孩子。體現出“真”“實(shí)”“趣”的要求，創(chuàng )設的情景應貼近學(xué)生的生活。吳主任就如何合理安排教學(xué)活動(dòng)，如何遵循學(xué)生認知發(fā)展規律等方面給予了專(zhuān)業(yè)的指導。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。經(jīng)此學(xué)習，所有英語(yǔ)老師都受益匪淺。每位老師對如何創(chuàng )設學(xué)習情境，如何調動(dòng)學(xué)生充分參與情景學(xué)習，有了更加深刻的感悟。相信在市教研室吳瑩主任、校領(lǐng)導的不懈關(guān)心指導下，一定會(huì )更加有效的促進(jìn)玉潭英語(yǔ)教師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)階，助力學(xué)生在情景式、體驗式的英語(yǔ)課堂實(shí)現高質(zhì)量的學(xué)習。
