《義務(wù)教育數學(xué)課程標準（2022年版）》頒布后，為了進(jìn)行深入解讀與研究，明確“新課標”的核心要義，更好地開(kāi)展數學(xué)課堂教學(xué)，江蘇省特級教師、中小學(xué)正高級教師陳為強主任以“結構化視角下開(kāi)展數與運算教學(xué)”為題，與我們全體數學(xué)教師分享了新課標對數與運算教學(xué)的要求以及在教學(xué)中需要調整的部分，為我們指明了新方向。
培訓伊始，陳主任通過(guò)新舊課標的對比，概述了數學(xué)新課標在“數與代數”領(lǐng)域的變化。
陳主任指出當前教學(xué)中存在：針對數的認識缺乏一致性，通過(guò)背景認識，缺乏一個(gè)數學(xué)化的過(guò)程。數的運算缺乏一致性，通過(guò)現實(shí)意義說(shuō)明運算的原理，各說(shuō)各的道理，缺乏一致性。
而2022版《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》明確要求：初步體會(huì )數是對數量的抽象，感悟數概念本質(zhì)上的一致性，形成數感和符號意識；感悟數的運算以及運算之間的關(guān)系，體會(huì )數的運算本質(zhì)上的一致性，形成運算能力和推理意識。
所以教師要意識到：（一）數的概念的一致性：計算單位是構建數的基礎，要把計數單位從整數拓展到分數和小數。（二）運算意義的一致性：加法是運算意義的基礎（三）運算算理算法的一致性：計數單位、運算律與等式的基本性質(zhì)是算理、算法的基礎。
老師們都認真做了筆記，通過(guò)這次學(xué)習，使我們受益匪淺。
我們要樹(shù)立課程改革的新理念，深刻理解并把握數學(xué)學(xué)科的課程標準，了解并領(lǐng)會(huì )教材的編排意圖和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，將收獲的感悟和方法播撒在自己的課堂教學(xué)中，緊密結合課程目標扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，綻放課堂的精彩，開(kāi)出“智慧之花”。
周燁報道
