為推動(dòng)學(xué)校復學(xué)穩步有序進(jìn)行，減少疫情對學(xué)生可能造成的心理困擾和負面影響，棠張鎮中心中學(xué)高度重視學(xué)生心理防護，認真部署，精心組織，積極開(kāi)展“復學(xué)第一課”——學(xué)生心理健康教育。
學(xué)生雖然重返校園，但疫情給學(xué)生的心理造成的心理影響依然存在。每個(gè)學(xué)生的抗壓能力、心理素質(zhì)等不同，他們的行為表現也存在很大的差異，焦慮、恐懼、抑郁、失眠等各種不適依然困擾著(zhù)他們。如何在復學(xué)后幫助學(xué)生及時(shí)調整好心態(tài)，擺脫不良情緒的困擾，專(zhuān)注地投入到學(xué)習中去，保證“心理復位”。針對這一課題，棠張鎮中心中學(xué)的心理健康教師設計了《送你“疫躲”復學(xué)小紅花》為主題的心理健康教育課。課上，心理老師運用口令、小組討論、蝴蝶拍等，倡導同學(xué)們要積極主動(dòng)適應疫情下學(xué)?！疤厥狻钡膶W(xué)習環(huán)境，學(xué)會(huì )調整情緒、找對適合自己靜心學(xué)習的方法，緩解考試焦慮等問(wèn)題，幫助學(xué)生認識并了解到自身面對復學(xué)復課的身心反應，并將反應正?；?。疏導學(xué)生因新冠肺炎疫情帶來(lái)的負面情緒，用積極心態(tài)迎接未來(lái)的學(xué)習和生活，并培養掌握提升自我控制能力的方法，學(xué)會(huì )有目標有計劃的使用電子產(chǎn)品。
