拐山小學(xué)大力開(kāi)展勞動(dòng)教育，在每個(gè)學(xué)生的心中播下“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的種子，豐富學(xué)生的生活體驗、提升學(xué)生的勞動(dòng)技能，為孩子們的成長(cháng)賦能，從而構建“五育并舉”的教育體系，推進(jìn)新時(shí)代勞動(dòng)教育縱深發(fā)展。
5月20日清晨，我帶著(zhù)三年級的孩子們來(lái)到了屬于他們班級的責任田開(kāi)展了茄子種植活動(dòng)?；顒?dòng)中，孩子們將水倒進(jìn)壟溝，對土地進(jìn)行保濕工作，然后依次將種苗放入泥土中，并對其進(jìn)行適當的位置調整，最后進(jìn)行覆土掩埋，孩子們分工明確，有秩序地進(jìn)行著(zhù)，此刻的拐山小學(xué)稻草人農學(xué)園里一片忙碌的勞動(dòng)景象。
在孩子們的眼中，他們種下的不僅僅是茄子，更是他們對未來(lái)的希望。通過(guò)這次活動(dòng)，他們體會(huì )了勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè )，看著(zhù)自己打理的小菜園，充滿(mǎn)了成就感?；顒?dòng)結束后，孩子們便主動(dòng)寫(xiě)下了自己的菜園打理日記，讓這次實(shí)踐活動(dòng)成為小學(xué)生活中的一份寶貴回憶。
5月20日中午，我被一陣陣急促的敲門(mén)聲打斷了思緒，原來(lái)是三年級的孩子們拿著(zhù)勞動(dòng)日記要跟我一起分享，我隨即停下了手頭的工作，當起了“語(yǔ)文老師”，拿起孩子們的日記一字一句的讀著(zhù)，讀到不通順或者有錯別字的地方我就給孩子們糾正，所有孩子的日記修改完成后，我進(jìn)一步給孩子們大致梳理了日記書(shū)寫(xiě)的整體思路，孩子們聽(tīng)得非常認真，帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲走出了我的辦公室。
孩子們稚嫩的日記卻以獨特的視角和精彩的語(yǔ)言描述了參加勞動(dòng)的過(guò)程與收獲，表達了參與勞動(dòng)體驗的感悟。孩子們真正懂得了尊重他人的勞動(dòng)成果，樹(shù)立了珍惜勞動(dòng)成果的意識。一篇篇勞動(dòng)日記，記錄了孩子們快樂(lè )的成長(cháng)生活，更浸透著(zhù)從勞動(dòng)中獲得的幸福感和愉悅感。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最美好的東西，都是由熱愛(ài)勞動(dòng)的人聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的”。我們相信，隨著(zhù)我校勞動(dòng)主題教育活動(dòng)持續深入開(kāi)展，中華傳統美德會(huì )植于心，顯于行，成就孩子們的一生。孩子們也一定會(huì )將奮斗的精神帶進(jìn)校園，自強不息，挑戰自我。用汗水澆灌希望，必將開(kāi)出最美的花。
撰稿人：袁大金
審稿人：袁大金
