在教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上離不開(kāi)教研活動(dòng)，然而教研研究什么？教研問(wèn)題從哪里來(lái)？教研問(wèn)題如何分析？如何聚焦等問(wèn)題成為了教研路上的絆腳石。
為加強幼兒園教研活動(dòng)的有效性，進(jìn)一步引領(lǐng)老師們對教學(xué)活動(dòng)及有效開(kāi)展教研活動(dòng)的研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。2022年5月17日，漢王鎮中心幼兒園的教師們，共同觀(guān)看徐州市云龍區教育實(shí)驗幼兒園王青老師的分享視頻——《幼兒園教研計劃制定》以此來(lái)共同學(xué)習。
活動(dòng)開(kāi)始苗靖主任對于視頻內容進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹。
王青老師通過(guò)以下三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)分享。一、對園本教研計劃的理解。二、以問(wèn)題導向編制園本教研計劃。三、園本教研計劃編制的實(shí)踐與思考。
“學(xué)無(wú)止境，研無(wú)止境”在整個(gè)教研過(guò)程中，老師們都抱著(zhù)虛心誠懇的態(tài)度，用心聆聽(tīng)、用筆記錄。通過(guò)教研活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)更有意義，讓自己成為會(huì )靈性創(chuàng )造的教師，用專(zhuān)業(yè)守護孩子們的快樂(lè )童年。
