有人說(shuō)
課堂是對未來(lái)的一萬(wàn)種設想
那么嘉治推進(jìn)新教育實(shí)驗
著(zhù)力打造理想課堂
就是為了點(diǎn)亮孩子的夢(mèng)想
……
今天，激發(fā)興趣點(diǎn)燃學(xué)習熱情的
是孫睿老師的英語(yǔ)課
作為外語(yǔ)特色中心的負責人
孫睿老師
不僅在外語(yǔ)特色建設上巧思頻現
更深耕于課堂
她精心打磨每一堂課
用輕松的互動(dòng)
啟發(fā)、調動(dòng)學(xué)生的積極性
讓孩子收獲滿(mǎn)滿(mǎn)
……
孫睿
畢業(yè)于美國國立大學(xué)，碩士學(xué)位。畢業(yè)后，留美工作兩年?；貒?，曾在同濟大學(xué)附屬吳江存志外國語(yǔ)學(xué)校任教。從教期間，先后獲得江蘇省“藍天杯”教案評比一等獎、蘇州大市首屆中小學(xué)微課制作比賽一等獎、徐州市經(jīng)開(kāi)區教師基本功大賽一等獎、蘇州市吳江區中小學(xué)生優(yōu)秀社團指導教師、“五彩星光“國際語(yǔ)言能力實(shí)踐活動(dòng)徐州市優(yōu)秀指導教師等榮譽(yù)。所指導的英語(yǔ)戲劇獲徐州市經(jīng)開(kāi)區小學(xué)生英語(yǔ)戲劇比賽一等獎、徐州市小學(xué)生戲劇展演一等獎、最佳服裝道具獎；《小學(xué)英語(yǔ)分級閱讀教學(xué)的校本實(shí)踐與研究》市級課題立項。
教育格言：Imagination is more important than knowledge.（想象力比知識量更重要）
一
風(fēng)采課堂精彩回顧
上好一堂課，容易
上好每一堂課，不容易
孫睿老師用心琢磨
利用情境教學(xué)的方法
力爭在每堂課上制造“爆點(diǎn)”
加深記憶的同時(shí)
幫助孩子進(jìn)行人文積累
為語(yǔ)言學(xué)習的進(jìn)階打下良好基礎
……
亮點(diǎn)一：游戲導入，讓課堂“熱”起來(lái)
上課一開(kāi)始
孫老師先帶孩子
進(jìn)行有關(guān)服裝類(lèi)單詞的讀、寫(xiě)復習
為提升孩子的積極性
孫老師組織孩子“打地鼠”
讓孩子們在愉快的游戲中
鞏固學(xué)過(guò)的單詞
課堂氣氛也在游戲中
活躍起來(lái)
……
亮點(diǎn)二：分角色對話(huà)，加深記憶鞏固文本
進(jìn)行文本復習的時(shí)候
孫睿老師
請孩子們進(jìn)入角色
進(jìn)行“對話(huà)”
朗讀和肢體語(yǔ)言的加入
讓孩子不僅熟悉課文
更通過(guò)語(yǔ)言與情緒表達的結合
加深理解
亮點(diǎn)三：創(chuàng )設情境，讓知識融入生活
語(yǔ)言的學(xué)習重在應用
所以孫老師
特意創(chuàng )設了購物的情境
讓學(xué)生以小組合作的方式
進(jìn)行購物場(chǎng)景的對話(huà)
多樣的服裝道具
有趣的情境創(chuàng )設
加上孩子們精彩的臨場(chǎng)發(fā)揮
讓“英語(yǔ)小劇場(chǎng)”分外精彩
同時(shí)
有趣的情境表演
也讓知識更好地融入生活
二
樂(lè )學(xué)英語(yǔ)不負期待
為了讓課堂充滿(mǎn)趣味
孫老師精心準備
綜合運用提問(wèn)、分角色對話(huà)
情境創(chuàng )設等手段
讓每個(gè)孩子都有開(kāi)口表達的機會(huì )
給孩子發(fā)揮的空間
這樣精心打磨的英語(yǔ)課
也成為孩子們每天的“最期待”
有趣的游戲、互動(dòng)
老師獎勵的小禮品
都幻化成孩子學(xué)習的無(wú)限動(dòng)力
一堂課的精彩呈現，離不開(kāi)老師的用心打磨
大廈之成，非一木之材也
大海之闊，非一流之歸也
英語(yǔ)學(xué)習也非一日之功
為持續調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣
孫睿老師
用故事化場(chǎng)景、生活化思維
讓孩子在英語(yǔ)課堂
輕松學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)
……
