隨著(zhù)疫情的穩定，孩子們也告別線(xiàn)上學(xué)習，回歸了久別已久的校園。為了更好地進(jìn)行“線(xiàn)上”與“線(xiàn)下”教學(xué)的有效銜接，進(jìn)一步鞏固前期線(xiàn)上教學(xué)成果，科學(xué)規劃線(xiàn)下課堂，精準教學(xué)，扎實(shí)有序地推進(jìn)復課后的教學(xué)活動(dòng)。5月16日，徐州市黃山中心小學(xué)數學(xué)組舉行了以“以學(xué)定教，精準施策”為主題的教研活動(dòng)。
一年級
一年級教研組從做好學(xué)情診斷，基于學(xué)情備課；基于教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)情，對章節知識點(diǎn)進(jìn)行檢測；基于學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，開(kāi)展補漏教學(xué)；加強學(xué)生的學(xué)習習慣這四個(gè)方面做出匯總。采取多種措施，找出學(xué)生存在的疑點(diǎn)和思維的盲點(diǎn)，結合學(xué)情，積極思考對策，以便進(jìn)行針對性的輔導，為后續教學(xué)工作的展開(kāi)打下堅實(shí)的基礎，做到了線(xiàn)上線(xiàn)下巧銜接，教學(xué)質(zhì)效不松懈。
二年級
二年級教研組從做好收心教育；培養良好的學(xué)習習慣；梳理線(xiàn)上教學(xué)知識漏洞；課堂檢測堅持做這四個(gè)方面做出匯報。其中蔣老師提出線(xiàn)上教學(xué)使兩極分化更加嚴重，復學(xué)后重點(diǎn)要從課前預習、課后復習、認真審題習慣和作業(yè)書(shū)寫(xiě)四個(gè)方面去培養學(xué)生的學(xué)習習慣。做好線(xiàn)上線(xiàn)下的教學(xué)銜接，精準施策，幫助學(xué)生更好的度過(guò)本學(xué)期僅剩的一個(gè)多月的校園學(xué)習生活。
三年級
三年級教研組通過(guò)對學(xué)生線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)情分析，對線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接計劃提出了具體措施:首先，要摸清底細?？梢酝ㄟ^(guò)組織一次綜合性摸底測驗，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習的薄弱或疏漏環(huán)節；其次，找出問(wèn)題。找出學(xué)生在線(xiàn)上學(xué)習中存在的問(wèn)題，分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，在老師和同學(xué)的幫助下找到解決方法。最后，查漏補缺?？梢酝ㄟ^(guò)集中突破和平時(shí)課前補充，讓學(xué)生在知識學(xué)習鏈接上實(shí)行無(wú)縫對接，做到精準施策。
四年級
四年級教研組對四年級數學(xué)線(xiàn)上學(xué)情進(jìn)行了調研分析，總結出學(xué)生存在對應用題的條件和問(wèn)題理解不透，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所欠缺，個(gè)別學(xué)生存在抄錯數、算錯數等問(wèn)題，進(jìn)而有針對性的提出了具體的改進(jìn)措施:第一，注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；第二，注重學(xué)生問(wèn)題意識的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣；第三，加強后進(jìn)生的情感教育，采用一幫一跟蹤輔導，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
五年級
五年級數學(xué)組對五年級數學(xué)復檢情況進(jìn)行了一個(gè)考情分析。發(fā)現學(xué)生綜合運用知識的能力較弱；計算能力較差；沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣等問(wèn)題，從而提出了具體的改進(jìn)措施:第一，提高學(xué)生計算的精確度；第二，在教學(xué)中，有意識訓練，提高學(xué)生的思維能力；第三，強化學(xué)生的一般養成教育，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度。有針對性的進(jìn)行查漏補缺，從而提高學(xué)生的整體素養。
六年級
六年級教研組對六年級數學(xué)復檢試卷進(jìn)行了分析，指出學(xué)生計算題正確率較之前有所進(jìn)步，簡(jiǎn)便計算正確率提高了，學(xué)生選擇題的正確率也較高。但同時(shí)也詳細的分析了學(xué)生在計算題，填空題和操作題出現的失誤原因，提出要加強計算練習，培養學(xué)生方程檢驗的習慣；加強實(shí)際問(wèn)題中分數百分數單位“1”的圈畫(huà)查找訓練；加強對確定位置網(wǎng)課內容的梳理；關(guān)注后進(jìn)生，指定復習計劃，提高課堂效率這四個(gè)有針對性的改進(jìn)措施。
此次教研活動(dòng)，全體教師通過(guò)交流，統一了思想，找準了方向，明確了線(xiàn)上線(xiàn)下過(guò)渡期的工作重點(diǎn)和努力方向，以學(xué)定教，精準施策，以良好的精神面貌，嶄新的工作姿態(tài)，迎接接下來(lái)的挑戰。
