為了提高師生在餐廳就餐遇險逃生的意識和技能，加強餐廳就餐師生逃生安全教育，學(xué)校在5月9日午餐時(shí)間組織了食堂就餐師生應急疏散演練。
一、提前籌劃
為保障餐廳應急疏散演練的順利進(jìn)行，學(xué)校提前制定了科學(xué)可行的演練方案，針對疏散演練中可能出現的安全隱患進(jìn)行了詳細的梳理，并根據班級就餐坐區和疏散出口位置制定出合理的疏散路線(xiàn)，明確了值班老師、隨班班主任的的責任分工，確保了演練活動(dòng)的科學(xué)性和可行性。
二、現場(chǎng)指導
演練過(guò)程中，張其標主任根據現場(chǎng)學(xué)生的情況，提出了疏散行動(dòng)要求，各班主任指導學(xué)生現場(chǎng)操練起來(lái)，直到大家都能快速熟練地來(lái)到安全出口，最大程度地減少了學(xué)生在疏散時(shí)的相互擁擠和磕碰現象。
三、緊密配合
隨著(zhù)危險警報的發(fā)出，餐廳職工、值周老師、班主任密切配合，共同為學(xué)生們保駕護航。
四、匯總情況
就餐學(xué)生在班主任的帶領(lǐng)下，到達指定位置后，各班馬上開(kāi)始點(diǎn)數，最后報告給張其標主任。
五、練后總結
張其標主任根據本次演練情況進(jìn)行了總結，他首先肯定了在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，大家都能按照學(xué)校制定的方案進(jìn)行，基本達到了預期目的。但也暴露出兩個(gè)不容忽視的問(wèn)題，一是個(gè)別學(xué)生態(tài)度不夠端正，把演練當成游戲，有說(shuō)笑現象，二是在疏散過(guò)程中緊張程度不夠，隊伍銜接不緊密，撤離速度不夠快。要知道意外事故發(fā)生后，疏散撤離的時(shí)間就是生命，生命通道的爭取時(shí)間是以秒計算的，我們的速度還需要加快。
六、扎實(shí)工作
大黃山中學(xué)扎實(shí)開(kāi)展校園安全工作，定期舉行“應急疏散”活動(dòng)；全天保安、值班人員巡查校園，及時(shí)發(fā)現安全隱患，處置突發(fā)事件，將安全工作落到實(shí)處。
