受疫情影響，團結教育集團開(kāi)展了為期一個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，復學(xué)在即，為了更好地進(jìn)行“線(xiàn)上”與“線(xiàn)下”教學(xué)的銜接，進(jìn)一步鞏固線(xiàn)上教學(xué)成果，科學(xué)規劃線(xiàn)下課堂，精心謀劃，精準教學(xué)，扎實(shí)有序推進(jìn)復學(xué)后的教學(xué)活動(dòng)，5月8日，團結教育集團數學(xué)組全體老師開(kāi)展了線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)銜接交流研討活動(dòng)。
三位老師代表分別針對班級學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況及使用線(xiàn)上學(xué)習軟件情況做了詳細匯報：
王迪老師，徐洋老師所帶年級屬于中年級學(xué)段，使用騰訊會(huì )議線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)生整體參與率較高，能跟隨老師的教學(xué)速度并積極回答問(wèn)題，學(xué)生對待線(xiàn)上學(xué)習的嚴肅性還有待提高。
靳晴老師所帶年級屬于低年級學(xué)段，學(xué)生的注意力不能長(cháng)時(shí)間維持，重點(diǎn)以講練習題為主，對學(xué)生嚴格要求，關(guān)閉話(huà)筒安靜傾聽(tīng)，同時(shí)能做到隨時(shí)打開(kāi)話(huà)筒接受老師的提問(wèn)。
其她老師也在各年級組內針對三個(gè)方面進(jìn)行交流：一是線(xiàn)上學(xué)習學(xué)生存在的問(wèn)題及反思；二是線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)具體銜接措施；三是科學(xué)安排線(xiàn)下教學(xué)進(jìn)度。
最后喬主任對線(xiàn)上線(xiàn)下銜接教學(xué)提出了幾點(diǎn)建議：
一“心”，即關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，要做好學(xué)生的收心工作，穩定學(xué)生復課后的情緒。
二“研”，即開(kāi)展常態(tài)化集體教研活動(dòng)，發(fā)揮教研團隊的力量?jì)?yōu)化教案設計打造高效課堂。
三“調”，即調整傳統教學(xué)模式，緊追教學(xué)前沿，精選練習，科學(xué)布置分層作業(yè)。
四“補”，即補充在線(xiàn)學(xué)習知識點(diǎn)的不足，以點(diǎn)帶面梳理知識框架，把學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習的漏洞精心補上。
通過(guò)交流研討，老師們明確了在今后的教學(xué)中，要改變線(xiàn)上教學(xué)“輸入”的方式，在課堂上充分體現學(xué)生的自主能動(dòng)性，引導學(xué)生自主思考，作業(yè)布置上也要突出“分層原則”，讓學(xué)習效果更高效。團結人定將團結協(xié)作，夯實(shí)過(guò)程，直面短板，增效提質(zhì)，在“疫”樣時(shí)期書(shū)寫(xiě)不一樣的精彩。
撰稿人：?jiǎn)汤?
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