新義務(wù)教育課程方案和課程標準的修訂與印發(fā)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，強調育人為本，依據“有理想、有本領(lǐng)、有擔當”時(shí)代新人培養要求，在培養目標、核心素養、課程內容、學(xué)業(yè)質(zhì)量標準和學(xué)業(yè)方式改革等方面提出了一系列新要求。2022年5月7日，為準確理解和把握新課程方案與課程標準的精神，三堡實(shí)小教育集團體育組進(jìn)行了線(xiàn)上學(xué)習，聆聽(tīng)來(lái)自體育課程專(zhuān)家教授的專(zhuān)業(yè)分析和解讀。
華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所所長(cháng)崔允漷博士的《新方案、新課標》從優(yōu)化課程設置、教材編寫(xiě)的要求、課程實(shí)施要求的細化、新課程標準的四大亮點(diǎn)等方面，用生活化的實(shí)例，跨學(xué)科的案例向我們傳達了重要信息：課程改革很重要、課程方案是標準、新課程標準是靈魂！
北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導師郭華教授強調：學(xué)習方式的轉變，是促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，但存在知識虛化、課堂形式化等問(wèn)題。因此，課程內容的改變至關(guān)重要，注重“發(fā)現學(xué)習”和“結構課程”二位一體，郭教授對內容要求、學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示等的解析通過(guò)“磚→房子→家”的形象演示，旨在讓學(xué)生進(jìn)入課程、經(jīng)歷過(guò)程、體驗生命的溫度。
華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授郭元祥博士從新課程背景下指向核心素養的學(xué)習型轉變解讀：新方案與新課程的教育觀(guān)、課程觀(guān)，是從內容標準向素養標準的轉變，落實(shí)的是學(xué)生核心素養的形成，使學(xué)生能夠自主解決復雜形態(tài)的學(xué)習。
各位大咖的細致解讀和分析，為體育教學(xué)指明了方向，課程結構、學(xué)習形態(tài)、學(xué)科融合等都是體育教師應該不斷深入學(xué)習的知識，我們將會(huì )繼續研讀新課程標準，積極轉變課堂學(xué)習方式，不斷嘗試優(yōu)化課程內容，使學(xué)生的學(xué)習達到能用、好用、管用。
圖文：陳春敬
審核：秦銀桂
