??為了打贏(yíng)這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的疫情防控攻堅戰，教師們積極行動(dòng)起來(lái)，在線(xiàn)上教學(xué)、志愿服務(wù)、后勤保障等平凡崗位上默默奮斗，用奉獻筑牢抗疫防線(xiàn)，以擔當踐行育人使命......
??徐州市風(fēng)化街中心小學(xué)
??溫暖“云”端聚?以愛(ài)潤成長(cháng)
??袁敏老師是風(fēng)化街中心小學(xué)的一名黨員老教師，平時(shí)不太接觸電子設備。線(xiàn)上教學(xué)以來(lái)，她勇敢地挑戰自我，在同年級組兩位年輕教師熱心的幫助下，很快適應了新軟件的使用。每天當學(xué)生們把自己的“作品”呈現出來(lái)時(shí)，她都會(huì )及時(shí)進(jìn)行回復，大力表?yè)P精彩的高質(zhì)量的“作品”，一對一悉心指導存在問(wèn)題的作品。雖然長(cháng)時(shí)間盯著(zhù)手機看學(xué)生們的“作品”，眼睛明顯感覺(jué)到疼，視力下降了，頸椎不舒服了，但是看著(zhù)學(xué)生們每天的進(jìn)步，聽(tīng)到家長(cháng)們感激的話(huà)語(yǔ)，瞬間覺(jué)得一切的付出都是值得的。
??徐州市少華街小學(xué)
??“疫”路守護?心暖花開(kāi)
??在居家隔離的日子里，少華街小學(xué)的老師們在云端隔著(zhù)屏幕，與學(xué)生們上演著(zhù)有溫度的精彩！默默地用行動(dòng)詮釋著(zhù)“愛(ài)與責任”……梁家慧老師是一年級的班主任，同時(shí)兼顧著(zhù)學(xué)校的心理健康教育工作，還是一對雙胞胎的媽媽。疫情居家的第一天，她便針對學(xué)生的心理健康方面展開(kāi)行之有效的引導；帶領(lǐng)心理團隊拍攝短視頻，為全校學(xué)生呈現精彩的生命教育微課；鼓勵學(xué)生繼續進(jìn)行班級共讀，并在線(xiàn)上進(jìn)行反饋；鼓勵學(xué)生居家開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習活動(dòng)。針對特殊的學(xué)生，做到課后單獨輔導，微信電話(huà)講解，把關(guān)愛(ài)播撒到每個(gè)孩子的心中。
??徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)
??同心抗疫?溫暖前行
??王冬老師是三十四中附小的一名體育教師，也是一名四年級的班主任，更是萬(wàn)千抗疫志愿者中普通的一員。在疫情期間，王冬老師主動(dòng)擔任志愿者工作，作為一位“大白”，她一大早5點(diǎn)半就到達現場(chǎng)，有條不紊地做好核酸檢測者的現場(chǎng)維護和信息采集工作。拍照，錄入信息，消毒，再拍照，錄入信息再消毒...身著(zhù)密不透氣的防護服連續多個(gè)小時(shí)不停地做著(zhù)循環(huán)往復的動(dòng)作，從不叫苦叫累。做志愿者期間，王冬老師還遇到了班級里的學(xué)生，孩子們見(jiàn)到“大白”老師既驚訝又驚喜，核酸檢測完后孩子和家長(cháng)同時(shí)兩手伸著(zhù)大拇指說(shuō)到：辛苦您啦！王冬老師不僅成為了學(xué)生心目中的“守護者”，更成為學(xué)生眼中最好的“教科書(shū)”。
??徐州市菁華幼教集團
??“疫”然出列?戰“疫”為士
??? “夫妻共作戰，全家同抗‘疫’”。95后的王婷婷老師、褚紋瑤老師、職瑜老師，她們的父母是醫生、是轄區警官、是社區工作人員、是抗疫志愿者，他們每天在抗疫一線(xiàn)排查車(chē)輛、嚴查健康信息、協(xié)助社區核檢、掌握人員流動(dòng)情況；這幾位青年團員老師，她們披甲上陣，通過(guò)微信、釘釘群等網(wǎng)絡(luò )平臺，線(xiàn)上和家長(cháng)進(jìn)行“云家訪(fǎng)”、關(guān)注特殊兒童、線(xiàn)上個(gè)別反饋、建立電子檔案庫。不同的崗位、同樣的戰斗，家人攜手同出戰、齊上陣，以舍小家為大家的無(wú)私情懷，讓防疫工作變得更有愛(ài)、更暖心。
??徐州市風(fēng)化街中心幼兒園
??以“愛(ài)”為馬?不負韶華
??她，是風(fēng)化街中心幼兒園的一名教師，她叫傅珍先，也是一名即將足月臨產(chǎn)的準媽媽。疫情期間，她，堅守一線(xiàn)。每天收集家庭健康信息，匯總班級數據，每一位家長(cháng)的問(wèn)題她都耐心解答。她說(shuō)：“得知每個(gè)孩子都健康平安，我才能夠安心?！?
??傅珍先身為年級組長(cháng)，組織年級組教師開(kāi)展線(xiàn)上教研、會(huì )議、培訓等；通過(guò)不同方式搜集適合家庭教育活動(dòng)的資源，借助美篇、公眾號平臺等渠道，指導家長(cháng)居家開(kāi)展高質(zhì)量的親子互動(dòng)，延續幼兒學(xué)習生活的需求；孩子們發(fā)在班級群內的居家學(xué)習視頻，她會(huì )仔細觀(guān)看，為孩子們點(diǎn)贊。她說(shuō)：“看到孩子們在家里也像在幼兒園一樣學(xué)習成長(cháng)，我很幸福?！?
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