國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機制舉行新聞發(fā)布會(huì )
教育部等相關(guān)司局負責同志和專(zhuān)家出席
介紹抓實(shí)抓細疫情防控工作有關(guān)情況
教育部：所有學(xué)校在“五一”假期過(guò)后的一周里進(jìn)行更加嚴格的健康監測
針對“五一”假期有師生要離校，而且可能要到其他地方去旅行，教育部要求所有學(xué)校在“五一”假期過(guò)后的一周里進(jìn)行更加嚴格的健康監測。
教育部體衛藝司司長(cháng)王登峰表示，如果有師生在假期期間離開(kāi)校園去旅行，可能去過(guò)中高風(fēng)險地區，也可能沒(méi)有去過(guò)中高風(fēng)險地區，但是在整個(gè)旅行過(guò)程中，以及共同居住的人員是否有旅行史，這些都可能會(huì )影響到校園疫情的防控。
“所以，‘五一’假期過(guò)后，教育部高度重視，開(kāi)學(xué)這幾天我們對所有的校園都要進(jìn)行更加嚴格的健康監測?！蓖醯欠灞硎?，“五一”假期過(guò)后，從教育系統目前反映的情況來(lái)講，應該說(shuō)這個(gè)假期對校園疫情防控沒(méi)有產(chǎn)生明顯影響，教育部這幾天還要繼續嚴密地監測。
王登峰提醒，如果有師生在假期有旅行史，那么首先要區分清楚是否有過(guò)中高風(fēng)險地區的旅行？是否有家庭成員在這期間有過(guò)中高風(fēng)險地區的旅行？如果有這種情況，就要嚴格按照疫情防控的措施，該隔離的隔離，該做健康觀(guān)察的做健康觀(guān)察，該做好各種監測的做好各種監測，要確保嚴格按照國家疫情防控關(guān)于旅行方面的要求才能夠返校。
王登峰表示，即使沒(méi)有到中高風(fēng)險地區去旅行，即使沒(méi)有離開(kāi)校園，在這期間，校園環(huán)境可能也會(huì )有一些變化，教育部也要求所有的學(xué)校都要在這期間，特別是“五一”假期過(guò)后的一周時(shí)間里，要認真地、更加仔細地、更加全面地做好廣大師生的健康監測。
教育部：將盡快搭建和完善提供全方位心理健康服務(wù)的平臺，全力以赴做好心理方面援助
針對因疫情長(cháng)期封控在校而出現負面情緒和心理健康問(wèn)題的學(xué)生，教育部表示，將盡快搭建和完善提供全方位心理健康服務(wù)的平臺，全力以赴做好心理方面援助。
王登峰在發(fā)布會(huì )上表示，目前國家智慧教育服務(wù)平臺已建成心理援助熱線(xiàn)平臺，平臺上提供的大學(xué)心理健康課程、中小學(xué)心理健康課程，以及應對具體心理問(wèn)題的心理微課和一些針對心理問(wèn)題的專(zhuān)家解答，在一定程度上可以緩解大家的焦慮。同時(shí)，教育部還在平臺上線(xiàn)了教育部和華中師范大學(xué)、華東師范大學(xué)建立的兩個(gè)心理援助熱線(xiàn)平臺，這兩個(gè)平臺上線(xiàn)以后，日訪(fǎng)問(wèn)量和電話(huà)呼入都非常多，教育部正在征集全國各個(gè)高校心理咨詢(xún)服務(wù)中心進(jìn)駐平臺。
王登峰表示，在出現疫情的地區，特別是對實(shí)施校園封閉管理的學(xué)校，師生長(cháng)期被封控在校園里，更多人有心理求助的需求是非常正常的，需要調整認知，保障信息暢通，講清楚不同人群的管控差別，做好保障，真正做到心理健康服務(wù)到位，除了專(zhuān)業(yè)人員之外，輔導員、班主任也要發(fā)揮好作用。
教育部：教育系統要“把好門(mén)、管好人、控好物、備好勤”，確保疫情防控校園一方凈土
新聞發(fā)布會(huì )上，針對教育系統如何做好校園疫情防控，王登峰表示，教育系統要“把好門(mén)、管好人、控好物、備好勤”，確保疫情防控校園一方凈土。
王登峰介紹，一是要“把好門(mén)”。要嚴格實(shí)施校門(mén)的管控，讓病毒沒(méi)有機會(huì )或者減少病毒進(jìn)入校園內部的機會(huì )，這是做好校門(mén)管理最重要的方面。要認真查驗身份、測體溫、檢查健康碼、行程卡等相關(guān)信息，才允許進(jìn)入校園。
二是要“管好人”。在校園里面的師生，要做好健康監測工作，師生以及共同生活人的行程軌跡的管理、健康監測的情況，是“早發(fā)現”非常重要的環(huán)節。此外，還要做好師生健康生活方式的教育，鼓勵師生認真做好個(gè)人防護，做好常態(tài)化疫情防控的各項措施。最近教育部將下發(fā)掛圖，宣傳在防范新冠肺炎疫情中一些很簡(jiǎn)單但是非常有效的措施?！按骺谡?、勤洗手、常通風(fēng)、少聚集”，這是一些看似簡(jiǎn)單但實(shí)際上要長(cháng)期堅持下來(lái)不容易，卻又對防范新冠肺炎疫情極為有效的健康生活方式。同時(shí)，要加強健康教育，讓廣大師生全面了解應對新冠肺炎疫情各個(gè)環(huán)節應該注意的問(wèn)題。
三是要“控好物”。在校園里，肯定要與校外發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，包括快遞、人員交往。要做好快遞、包裹和其他進(jìn)入校園物品的疫情防控各項常規檢查。除了進(jìn)入校園的物品之外，校內的垃圾清運和公共場(chǎng)所的管理，也要真正落到實(shí)處，這些是確保校園環(huán)境安全非常重要的方面。
四是要“備好勤”。在做好各項常態(tài)化疫情防控舉措的同時(shí)，一旦出現感染，要立即全面啟動(dòng)應急預案，應急預案要制定完善、經(jīng)常演練，確保一旦出現疫情能夠及時(shí)全面啟動(dòng)。
“這些工作是我們應對奧密克戎的時(shí)候必須要做到的，但考慮到校園是一個(gè)特殊場(chǎng)合，人員非常密集，而且跟社會(huì )的交往非常頻繁，在‘把好門(mén)、管好人、控好物、備好勤’這四個(gè)方面，要提出更高、更嚴格的要求，才能夠確保在疫情防控中校園一方凈土?！蓖醯欠逭f(shuō)。
教育部：計劃于今年6月在“智慧高教”平臺二期增設虛擬仿真實(shí)驗板塊
記者從發(fā)布會(huì )上獲悉，教育部計劃于今年6月在“智慧高教”平臺二期增設虛擬仿真實(shí)驗板塊，滿(mǎn)足高校線(xiàn)上教學(xué)實(shí)踐、實(shí)驗的需要。
教育部高等教育司一級巡視員宋毅介紹，疫情以來(lái)各地各校創(chuàng )新開(kāi)課方式，充分挖掘各類(lèi)在線(xiàn)實(shí)驗實(shí)訓和虛擬仿真平臺資源，通過(guò)慕課、現場(chǎng)直播、虛擬仿真等方式開(kāi)展實(shí)驗、實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展了大量積極有效的探索實(shí)踐。
比如說(shuō)南京大學(xué)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式，疫情期間錄制《生物化學(xué)實(shí)驗》相關(guān)慕課，學(xué)生線(xiàn)上觀(guān)看實(shí)驗操作視頻，開(kāi)學(xué)后再進(jìn)行實(shí)驗操作，探索了實(shí)驗教學(xué)新模式；清華大學(xué)根據學(xué)生的實(shí)際情況設計可以居家進(jìn)行的實(shí)驗，通過(guò)郵寄方式為學(xué)生提供實(shí)驗器具，通過(guò)視頻方式在線(xiàn)指導實(shí)驗；今年同濟大學(xué)依托虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心平臺和“實(shí)驗空間”部署了52項虛擬仿真實(shí)驗，平臺用戶(hù)達1.7萬(wàn)人，虛仿軟件學(xué)習達到5.6萬(wàn)人次。
“經(jīng)過(guò)近3年大規模在線(xiàn)教學(xué)的實(shí)踐考驗，多數高校在組織實(shí)驗課、實(shí)踐課教學(xué)方面，都有了比較成熟的經(jīng)驗?！彼我阏f(shuō)。
宋毅介紹，教育部從2013年開(kāi)始推動(dòng)全國高校探索虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)資源建設。2017年以來(lái)已經(jīng)遴選出728門(mén)虛擬仿真實(shí)驗一流課程。2018年，上線(xiàn)了“實(shí)驗空間”虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)平臺，為全國高校提供了虛擬仿真課程開(kāi)放共享服務(wù)，這個(gè)平臺上線(xiàn)的虛擬仿真實(shí)驗課程已經(jīng)達到3250多門(mén)，涵蓋了61個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)。平臺上線(xiàn)以來(lái)，對支撐疫情期間高校實(shí)驗教學(xué)發(fā)揮了重要作用。今年3月下旬，“實(shí)驗空間”平臺應吉林省教育廳要求，對吉林省高校2200多名師生開(kāi)展培訓，吉林大學(xué)、延邊大學(xué)、長(cháng)春建筑學(xué)院、長(cháng)春師范大學(xué)等高校已經(jīng)陸續開(kāi)始依托實(shí)驗空間開(kāi)展線(xiàn)上實(shí)驗教學(xué)，全省在線(xiàn)實(shí)驗達到16萬(wàn)人次。
宋毅表示，教育部計劃于6月在“智慧高教”平臺二期增設虛擬仿真實(shí)驗板塊，希望各地各高校能夠廣泛關(guān)注，積極用好虛擬仿真實(shí)驗課資源，滿(mǎn)足線(xiàn)上教學(xué)的在線(xiàn)教學(xué)實(shí)驗、實(shí)踐的需要。
