教研活動(dòng)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。為有效提高教學(xué)水平，促進(jìn)每位教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，34中附小數學(xué)組4月份共舉行三次教研活動(dòng)。由于疫情原因，原本的讀書(shū)交流活動(dòng)改為線(xiàn)上讀書(shū)交流分享，其余各項教研活動(dòng)也在線(xiàn)上按計劃如期舉行。
Part1: “任務(wù)型學(xué)習”線(xiàn)上讀書(shū)交流分享
“胸藏文墨懷若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。教師的精神成長(cháng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，需要先進(jìn)教育理念的引領(lǐng)，自然就需要高品位閱讀的滋養。為推進(jìn)我校任務(wù)型學(xué)習課堂的深化研究，打造學(xué)習型教師團隊，4月13日上午，徐州市第34中學(xué)附屬小學(xué)數學(xué)組開(kāi)展了以“任務(wù)型學(xué)習”為主題的線(xiàn)上讀書(shū)交流分享活動(dòng)。
首先分享的是孫自威老師，她介紹的是嚴育洪老師的《讓學(xué)習真正發(fā)生—小學(xué)數學(xué)任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)解讀與實(shí)施》這本書(shū)。孫老師指出，低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，基于這一特點(diǎn)，教師在教學(xué)中要重視學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐感知數學(xué)知識形成的過(guò)程，培養學(xué)生思考、探究、交流和評價(jià)的能力，進(jìn)而獲得積極向上的數學(xué)活動(dòng)體驗。
隋夢(mèng)老師交流分享的是《重新認識課堂》這本書(shū)。隋老師指出，我們所追求的不僅僅是學(xué)生的說(shuō)，更應關(guān)注學(xué)生的外顯思維。在課堂教學(xué)中我們不僅要鼓勵學(xué)生參與課堂，更要通過(guò)關(guān)注學(xué)生的說(shuō)，關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，注重學(xué)生的課堂體驗，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。
舒營(yíng)老師分享的書(shū)是《作為教育任務(wù)的數學(xué)》。舒老師主要介紹了關(guān)注兒童數學(xué)教學(xué)的五個(gè)原則，即活動(dòng)原則、現實(shí)原則、層次原則、再創(chuàng )造原則和介入原則。她建議教師們在日常教學(xué)中能通過(guò)這五個(gè)原則去關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的課堂體驗，讓學(xué)生在體驗中思考，在思考中掌握新知。
潘菲老師分享的也是嚴育洪老師的《讓學(xué)習真正發(fā)生—小學(xué)數學(xué)任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)解讀與實(shí)施》這本書(shū)。她指出，在教學(xué)活動(dòng)中，教師要關(guān)注學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓每一個(gè)學(xué)生都真正投入到學(xué)習中去。教師要勇于放手，善用任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅動(dòng)下，通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習方式，讓學(xué)習真正發(fā)生。
最后是由鄭君老師帶來(lái)的《數學(xué)思維與數學(xué)思考》一書(shū)。如何培養學(xué)生的數學(xué)思維？鄭老師從三個(gè)方面進(jìn)行分享，一是抓住學(xué)生的興趣教學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。二是創(chuàng )新需要細讀教材，因人施教。三是培養學(xué)生良好的思維、創(chuàng )新習慣。只有通過(guò)深入的揭示隱藏在數學(xué)知識內容背后的思維方法，我們才能真正的做到將數學(xué)課“講活”、“講懂”、“講深”，讓學(xué)生不斷形成數學(xué)能力、培養學(xué)生的數學(xué)素養，獲取多角度思考和看待問(wèn)題的方法，從而用數學(xué)思維去思考和解決問(wèn)題。
“書(shū)海遨游拾貝，閱讀浸潤人生”?；顒?dòng)最后，張艷副校長(cháng)對本次讀書(shū)交流分享做了總結。她首先肯定了本次線(xiàn)上讀書(shū)交流活動(dòng)，可以促使老師們共聽(tīng)、共學(xué)、共進(jìn)、共長(cháng)。其次，她還分享了自己的讀書(shū)筆記，用實(shí)際行動(dòng)鼓勵教師們要堅持閱讀，讓閱讀成為習慣，讓習慣變成品格。最后，她對疫情當下數學(xué)組的教學(xué)工作進(jìn)行了具體指導，鼓勵老師們應充分發(fā)揮教師影響力，與學(xué)生共同學(xué)習、共同成長(cháng)。
Part2： “如何提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量”的線(xiàn)上教研
東風(fēng)有信催春歸，舉頭已是千山綠。為不斷提高疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享。4月20日上午，徐州市第34中學(xué)附屬小學(xué)組織全體數學(xué)教師通過(guò)“騰訊會(huì )議”平臺召開(kāi)了主題為“疫情當下如何提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量”的小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)。
老師們主要圍繞課前準備、上課過(guò)程、課后作業(yè)、每周答疑、家校共育等方面暢所欲言，各抒己見(jiàn)，交流分享了這段時(shí)間以來(lái)線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗。
首先，王小煥老師指出只有做好充足的課前準備，才能使線(xiàn)上教學(xué)有序開(kāi)展。因此她從課程資源準備、預習準備、課前儀表、上課環(huán)境、提前開(kāi)機和開(kāi)播等方面分享了自己的經(jīng)驗和做法，其中她重點(diǎn)推介了優(yōu)選上課資源、提前發(fā)放預習單和調試設備等環(huán)節。
接著(zhù)，王雪迪和代現玲兩位老師從“上課過(guò)程中如何提高教學(xué)質(zhì)量”這一角度分享了自己的經(jīng)驗。王老師指出，教師應制定明確的課堂規則，以此來(lái)提高課堂高效互動(dòng)；還可以通過(guò)多樣化評價(jià)的學(xué)習方式提高學(xué)生參與度和學(xué)習成就感。隨后，代老師從“線(xiàn)上上課過(guò)程中遇到問(wèn)題了怎么辦?”這一問(wèn)題出發(fā)，結合自身經(jīng)驗向我們提供了豐富的線(xiàn)上教學(xué)小技巧，如將上課所需內容放到桌面、暫停視頻增加互動(dòng)等。
隨后，李文老師從“課后作業(yè)”這一角度進(jìn)行了細致地分享。李老師提出，布置作業(yè)時(shí)教師不僅要根據學(xué)生的實(shí)際情況分層布置作業(yè)，還要關(guān)注特殊學(xué)生的作業(yè)情況；批改作業(yè)時(shí)教師既要及時(shí)準確地批改，又要關(guān)注到作業(yè)反饋的情況。
趙玉老師從《分數的意義和性質(zhì)》這一教學(xué)實(shí)例出發(fā)，分享了自己在答疑過(guò)程中積累的經(jīng)驗和做法。在分析了學(xué)生錯誤原因后，趙老師以企業(yè)微信為載體，通過(guò)錄制講解視頻，幫助學(xué)生尋找錯誤原因、易錯題辨析、梳理知識點(diǎn)，保證每個(gè)學(xué)生在答疑中學(xué)有所獲。
家校共育是線(xiàn)上教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。因此許既凡老師以此為出發(fā)點(diǎn)，從提高家長(cháng)意識、構建良好的家庭學(xué)習環(huán)境、積極和孩子溝通等方面分享了自己的經(jīng)驗和做法。他提出教師應該及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，時(shí)刻掌握學(xué)生居家學(xué)習的情況，對于個(gè)別有特殊情況的同學(xué)，和家長(cháng)共同尋求解決辦法，以此督促學(xué)生自主地完成學(xué)習，讓線(xiàn)上學(xué)習真正在線(xiàn)學(xué)習。
隨后晁玉平老師針對“復課后，怎樣銜接好線(xiàn)上線(xiàn)下、提高質(zhì)量”這一內容進(jìn)行了經(jīng)驗分享。她指出，教師應該依據學(xué)情，科學(xué)合理的制定教學(xué)計劃和教學(xué)策略；同時(shí)引導孩子按照在校作息時(shí)間管理自己的居家生活，實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下的平穩過(guò)渡。
最后，張?？隙吮酒诮虒W(xué)研討取得了較好成效；還提出疫情期間老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習進(jìn)度，也要關(guān)注教師的自身健康，比如線(xiàn)上作業(yè)批改導致的過(guò)度用眼問(wèn)題。
停課不停學(xué)，且思且行且成長(cháng)。小小屏幕連接你和我，發(fā)揮集體智慧同進(jìn)步。學(xué)校數學(xué)組教師將乘著(zhù)此次教研的春風(fēng)，攜手并進(jìn)，努力提升學(xué)校數學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
Part3： 開(kāi)展“延期不延教、停課不停學(xué)、停課不停研”主題教研
“延期不延教、停課不停學(xué)、停課不停研”。為了進(jìn)一步推動(dòng)線(xiàn)上教學(xué)有序的開(kāi)展，提高教師線(xiàn)上課堂教學(xué)的水平，4月27日上午，我校數學(xué)組繼續開(kāi)展線(xiàn)上教研活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)重點(diǎn)圍繞線(xiàn)上教學(xué)互動(dòng)感低、線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間緊、課后作業(yè)如何保質(zhì)保量、如何創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境以及如何高效合理利用評論區五類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行討論。老師們集思廣益，結合本班實(shí)際情況，分享各自線(xiàn)上教學(xué)小妙招。
首先分享的是張哲老師，她指出提高線(xiàn)上教學(xué)沉浸感、互動(dòng)感、在場(chǎng)感，可以在課前5分鐘播放音樂(lè )、提前規范備注姓名等方式，增加學(xué)生上課儀式感；課中通過(guò)與學(xué)生約定“暗號”等方式巧妙設計互動(dòng)環(huán)節，此外，借助pointstick等信息技術(shù)進(jìn)行輔助，豐富課堂學(xué)習形式；課后收集學(xué)生視頻作業(yè)進(jìn)行分享播放，也有利于提高學(xué)生參與感。
接著(zhù)，侯曉改老師針對“線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間緊促怎么辦”這一問(wèn)題分享了自己的經(jīng)驗。侯老師指出，教師應幫助學(xué)生建立課堂意識，以此來(lái)培養學(xué)生良好學(xué)習習慣；還可以利用在線(xiàn)教學(xué)工具，提前設置好課堂小測驗，提高上課效率。此外，侯老師認為每個(gè)知識點(diǎn)的講解應盡量控制在5分鐘之內，以此優(yōu)化課程結構設計，合理控制線(xiàn)上教學(xué)時(shí)間。
隨后，孫琦琦老師對“線(xiàn)上作業(yè)如何按質(zhì)按量完成”這一問(wèn)題進(jìn)行了非常細致地分享。孫老師從作業(yè)的布置、批改、反饋三個(gè)維度進(jìn)行闡述，其中布置作業(yè)要注意把控學(xué)情、數量和質(zhì)量；作業(yè)批改要及時(shí)、以積極導向為主、適時(shí)利用表情包增加趣味性；作業(yè)反饋要樹(shù)立典型。
李燦老師認真分析了“線(xiàn)上教學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習環(huán)境和氛圍”的原因。同時(shí)對家長(cháng)、學(xué)生、教師分別提出了改進(jìn)措施，如在孩子學(xué)習時(shí)家長(cháng)盡量減少其他活動(dòng)、學(xué)生要做好充分的課前準備，老師還要起到好的監督和引導作用。
線(xiàn)上課堂的評論區是一把雙刃劍，高效利用評論區會(huì )大大提高教學(xué)效果。孟穩穩老師則深入探究了評論區的功能，細致講解線(xiàn)上教學(xué)時(shí)應注意的問(wèn)題：要善用問(wèn)題引導、統一評論要求、及時(shí)對評論反饋。
最后張艷副校長(cháng)對本次教研活動(dòng)做了總結。她肯定了老師們在實(shí)踐過(guò)程中的辛勤付出以及對于此次交流活動(dòng)的充分準備，同時(shí)提出了自己的意見(jiàn)，希望老師們互相借鑒并借此機會(huì )自我提升。
“教學(xué)似登山，不在一朝一夕，愿君常磨礪，拾級層層遞”。徐州市第34中學(xué)附屬小學(xué)數學(xué)組教學(xué)實(shí)踐的腳步將永不停駐，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我們聚溪成流，共同努力，為學(xué)生搭建更加有實(shí)效的線(xiàn)上課堂！
撰稿人：慈茜
審稿人：張艷
