為進(jìn)一步落實(shí)徐州市教育局《關(guān)于做好疫情防控期間線(xiàn)上教育教學(xué)工作的通知》和《關(guān)于做好疫情防控期間小學(xué)線(xiàn)上教學(xué)資源遴選推薦工作的通知》精神，引領(lǐng)廣大小學(xué)數學(xué)教師轉變課程理念，用好優(yōu)質(zhì)資源，有效提升線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)質(zhì)量。4月28日，在我校李主任的帶領(lǐng)下，學(xué)校全體數學(xué)老師參加了徐州市教育科學(xué)研究院主辦了徐州市小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗研討活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，是線(xiàn)上教學(xué)實(shí)錄及反思，分別由金文婷老師，孟凡英老師和丁瑤老師帶來(lái)了優(yōu)秀的課例展示。
首先，金文婷老師在自己的直播間開(kāi)了分組討論的小房間，讓學(xué)生在線(xiàn)上實(shí)現生生互動(dòng)交流，增強學(xué)生的臨場(chǎng)感，同時(shí)創(chuàng )設性的使用微課資源，實(shí)現雙師教學(xué)。然后，孟凡英老師向我們展現了《相信的力量》，讓學(xué)生化身“小主播”，激發(fā)學(xué)生的內驅力，短短的20分鐘展示，卻是課前幾個(gè)小時(shí)的溝通、交流，內容的細化與融合，給予學(xué)生站在直播講臺的力量。最后，丁瑤老師的課堂充分體現了初心不變，堅定教育。設計趣味性的練習，促進(jìn)學(xué)生參與，通過(guò)不斷地連麥、抽查，檢測全員參與度，真實(shí)掌握學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習情況，并通過(guò)不同形式的表?yè)P激勵形式，促使學(xué)生高效的參與課堂。
三位教師為我們呈現的是日常線(xiàn)上教學(xué)的真實(shí)樣態(tài)，恰恰是這樣的未經(jīng)過(guò)精心雕琢的課堂，為老師們破解了對線(xiàn)上直播教學(xué)的猶豫和疑慮，帶給老師們更多的思考。三節課例，使用的直播平臺不同，有功能強大的ClassIn，強大的背后需要經(jīng)濟的支持，也有方便利于操作的騰訊課堂，三位老師選取的教學(xué)內容不同，有概念，有計算，課型也不同，有新授，有復習，三位執教的教師，有來(lái)自主城區的名教師，也有來(lái)自鄉鎮的普通教師，他們的授課方式和風(fēng)格亦不同，讓我們感受到了，線(xiàn)上教學(xué)不僅要有技術(shù)的支撐，更要有責任，智慧，熱愛(ài)每一位學(xué)生，老師要為學(xué)生的居家學(xué)習創(chuàng )造更大的舞臺。
少華街第二小學(xué)全體數學(xué)教師，坐在電腦前，認真觀(guān)看課例，邊看邊記筆記，收獲頗豐。
讓我們印象最深刻的是孟凡英老師分享的《相信的力量——“小主播”激發(fā)學(xué)生的內驅力》，學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，教師從關(guān)注設計到關(guān)注人。與其說(shuō)是教師成就了學(xué)生，不如說(shuō)是學(xué)生成就了教師，教師與學(xué)生相互構成、相互玉成。
在看完三位優(yōu)秀教師的精彩課例之后，徐州經(jīng)濟技術(shù)開(kāi)發(fā)區教師發(fā)展中心的耿德軍主任，為我們帶來(lái)的他的經(jīng)驗分享，關(guān)于后疫情時(shí)代的混合學(xué)習實(shí)施中區域管理現狀與反思。
實(shí)際上線(xiàn)上教學(xué)效果劣于傳統課堂教學(xué)效果是一種普遍現象，我們需要認識到，盡管線(xiàn)上教學(xué)與常態(tài)教學(xué)相比，效果不理想，但正因為開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)，此次疫情中教育受到的影響最小，正所謂，教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有停止就是階段性的勝利，我們需要做的是從階段的勝利中總結經(jīng)驗，遷移到常態(tài)化的線(xiàn)上教學(xué)，為混合教學(xué)助力，準備好線(xiàn)上與線(xiàn)下的切換。
接著(zhù)，鼓樓生態(tài)園小學(xué)高乃國老師從線(xiàn)上課程設置、如何多舉措保證課程實(shí)施及從不同方面跟進(jìn)管理，為線(xiàn)上教學(xué)賦能增效；云苑路小學(xué)吳子為老師從多維站位，打造精準高效的線(xiàn)上課堂，講述了釘釘在線(xiàn)課堂的教學(xué)經(jīng)驗分享，從教師的擔憂(yōu)著(zhù)手，一一攻克線(xiàn)上教學(xué)難題；銅山區新區實(shí)驗小學(xué)桑云老師向大家展示了小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上作業(yè)的四個(gè)“著(zhù)力點(diǎn)”，通過(guò)精準診斷、精準統計、精準施策和精準反饋，真實(shí)、有效的為線(xiàn)上教學(xué)保駕護航。
最后，徐州市教育科學(xué)研究院李賀主任，對活動(dòng)作出總結，“沉浸、互動(dòng)、在場(chǎng)”——線(xiàn)上教學(xué)貴在有法。同時(shí)她也指出當前線(xiàn)上教學(xué)還存在一些問(wèn)題，并提出建設性的意見(jiàn)，1、用目標統領(lǐng)過(guò)程；2、用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考；3、用活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生參與；4、以反饋保證教學(xué)效果；5、以多媒體調節課堂氣氛；6、以情景化讓課堂更生動(dòng)。
李主任也對老師們提出了要求：豐富教學(xué)手段，避免平鋪直敘一言堂，努力還原線(xiàn)下教學(xué)過(guò)程，引導學(xué)生深度參與。
通過(guò)本次線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗交流，大家看到了優(yōu)秀教師的共性，也發(fā)現了他們各自的特色。這些優(yōu)秀方法為教學(xué)提供了方便，指明了方向。相信通過(guò)這次線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗研討活動(dòng)，少華街第二小學(xué)老師們在線(xiàn)上教學(xué)中會(huì )采取更科學(xué)的方法，更智慧的措施，使線(xiàn)上教學(xué)實(shí)效邁上一個(gè)新臺階。
撰稿：鄭林林
審核：李淑榮 王情情
