近日，義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）公布。新課標的頒布，將開(kāi)啟新一輪的教育教學(xué)改革。新方案實(shí)施，關(guān)鍵是教師，同時(shí)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了重要契機。方案、課標在總體設計上體現了一體化設計思路。在跨學(xué)科學(xué)習方面，要求加強學(xué)科間的相互關(guān)聯(lián)，強化課程綜合化實(shí)施和實(shí)踐性要求?？鐚W(xué)科任務(wù)式學(xué)習把真實(shí)的問(wèn)題引進(jìn)課堂，通過(guò)有意思、有意義、有可能的學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生面對真實(shí)問(wèn)題的挑戰，經(jīng)歷問(wèn)題解決的過(guò)程。
2022年春天，一對小喜鵲來(lái)到徐州市太行路小學(xué)筑巢安家。太行路小學(xué)的老師們便在線(xiàn)上和孩子們一起開(kāi)展了“鵲”系列主題跨學(xué)科項目化學(xué)習活動(dòng)，活動(dòng)豐富了孩子們的居家學(xué)習生活，觸發(fā)了孩子們的學(xué)習內驅力，也幫助老師們打破豎井式分科的邊界，提升跨學(xué)科學(xué)習設計能力。
“鵲”系列學(xué)習成果展示
數學(xué)組給我們帶來(lái)了“鵲之思”系列的作品。小朋友們利用手中的七巧板學(xué)具，開(kāi)動(dòng)聰明的小腦袋，動(dòng)手拼出了一只只活潑可愛(ài)的“小喜鵲”!
藍天白云下的喜鵲，喳，喳，喳……這長(cháng)歌短曲，不亞于三百六十五個(gè)祝福。小孩喜迎了吉祥，花兒收獲了漂亮，小草更換了行裝，校園迎來(lái)了春日盛宴。
音樂(lè )組給我們帶來(lái)了別樣的“鵲之音”系列的作品。
“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)?！卑殡S著(zhù)清脆的鳥(niǎo)鳴，春天來(lái)啦!萬(wàn)物復蘇，到處都充滿(mǎn)生機勃勃的景象，此時(shí)的小喜鵲也最為可愛(ài)。它們時(shí)而在枝頭唱歌，時(shí)而在枝頭跳舞，時(shí)而空中比美，時(shí)而凌空翱翔!
瞧，語(yǔ)文組給我們帶來(lái)了“鵲之語(yǔ)”系列的作品。小朋友們用自己的語(yǔ)言描繪出了一只只活潑可愛(ài)的“小喜鵲”!
“黑白夾長(cháng)尾，腹白無(wú)纖塵?！边@便是可愛(ài)的喜鵲啦！你們看美術(shù)組給我們帶來(lái)了“鵲之繪”系列的作品。小朋友們利用手中的畫(huà)筆，展開(kāi)豐富的想象，畫(huà)出了一只只靈動(dòng)活潑的“小喜鵲”!
開(kāi)春嫩葉出，小鵲鳴啾啾。同學(xué)們，喜鵲在我們美麗的校園安了家。大家都知道動(dòng)植物也是我們的好朋友，為了更好的保護喜鵲，科學(xué)組給我們帶來(lái)了“鵲之巢”系列的作品，讓我們一起欣賞一下吧！
英語(yǔ)組老師，為提高學(xué)生學(xué)習興趣，以喜鵲的各種特點(diǎn)為主體，結合各年級的學(xué)習內容，為一、二、三年級分別制作了三本喜鵲系列的英語(yǔ)繪本，匯成了“鵲之敘”系列作品。學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)畫(huà)等多種學(xué)習形式，創(chuàng )編了一套“英語(yǔ)微項目化學(xué)習”繪本，豐富了學(xué)生的居家學(xué)習生活。
每個(gè)作品都是孩子們思維的可視化，學(xué)科知識的可視化。讓我們和學(xué)生一起向陽(yáng)生長(cháng)！
新課標視域下的“新”思考
數學(xué)組 謝曉清
數學(xué)既要加強學(xué)生對基礎知識的學(xué)習，又要在教學(xué)中培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，在探究中享受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。本次鵲系列跨學(xué)科學(xué)習活動(dòng)，踐行了新課標理念，改變了數學(xué)的學(xué)習方式，讓學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)，還原了數學(xué)本色！
音樂(lè )組 宋秀娟
音樂(lè )是美的藝術(shù)，音樂(lè )教師是美的傳播者，我們有責任和義務(wù)在教學(xué)實(shí)踐中將音樂(lè )知識和技能完全結合在一起，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè )的世界，去感受美、理解美、表現美與創(chuàng )造美，塑造美的心靈，培養美的人格，讓學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活。本次喜鵲的項目化學(xué)習活動(dòng)，不僅活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生對音樂(lè )產(chǎn)生濃厚的興趣，提升了他們對音樂(lè )的鑒賞力和創(chuàng )造力。
語(yǔ)文組 趙欣
語(yǔ)文就是讓學(xué)生樂(lè )學(xué)善學(xué)，勤于思考，保持好奇心與求知欲，形成良好的學(xué)習習慣，寓學(xué)習于生活。本次“鵲”系列跨學(xué)科項目化學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生善于發(fā)現大自然的靈動(dòng)美，感知語(yǔ)文自然化的魅力。
美術(shù)組 楊曉杰
在新課標的指引下，美術(shù)學(xué)習不再是一種單純的技能技巧訓練，而是一種文化學(xué)習，更是注重培養人文素養與美術(shù)素養的藝術(shù)課程。喜鵲筑巢主題繪畫(huà)，學(xué)生在教師的引導下了解欣賞喜鵲習性等，感情自然升華，激起了繪畫(huà)的欲望，從他們筆下畫(huà)出的線(xiàn)條、色塊再也不是無(wú)情之物。通過(guò)這些真摯情感的符合，情與畫(huà)就完美結合了。
科學(xué)組 李夢(mèng)迪
科學(xué)學(xué)習要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習科學(xué)的主要途徑。作為新時(shí)代的教師，我們應該把以"教學(xué)"為中心的課堂活動(dòng)轉變?yōu)橐?探究"為軸心的科學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己去探究、理解和掌握科學(xué)知識、科學(xué)思想和科學(xué)方法、親自體驗探究成功的喜悅。而此次喜鵲的項目化學(xué)習活動(dòng)就是讓學(xué)生自己去探究、去實(shí)踐，去獲得成功的喜悅。
英語(yǔ)組 高楠榮
學(xué)習興趣不但能推動(dòng)學(xué)習者更積極、主動(dòng)地融入知識的學(xué)習過(guò)程當中，而且還能促使他們在理解這部分知識時(shí)充分發(fā)揮自身的主觀(guān)能動(dòng)性，迅速實(shí)現對這部分知識的充分認識與掌握。通過(guò)本次喜鵲的項目化學(xué)習活動(dòng)，不僅僅為孩子們創(chuàng )設了更加真實(shí)的學(xué)習情境，而且也更加幫助孩子們理解情境中的英語(yǔ)學(xué)習，使得英語(yǔ)學(xué)習更加生活化。這是一次有意義的嘗試，也更促使我們進(jìn)一步深化新課標的學(xué)習，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
以核心素養為導向的義務(wù)教育新課標對教學(xué)提出了新要求新挑戰，這種要求和挑戰不是零星的局部的改變與調整，而是要在整個(gè)育人方式和培養人才體系上進(jìn)行創(chuàng )新和改革。太行路小學(xué)將不斷發(fā)揮校本研修作用，建立跨學(xué)科大教研機制，搭建分享平臺，強化學(xué)科實(shí)踐，推進(jìn)育人方式變革。
文字、圖片：桑麗、太行路小學(xué)全體教師
編輯：徐盼、李芬
審核：宋梅、吳征
