如何讓學(xué)生有更多的機會(huì )接觸原汁原味的英語(yǔ)文本，感受純正地道的英語(yǔ)文化？綠地小學(xué)英語(yǔ)組全體教師進(jìn)行了深度研討，一致認為鼓勵學(xué)生培養閱讀興趣，構建語(yǔ)言邏輯，是提升其英語(yǔ)綜合素質(zhì)的最好途徑。一本優(yōu)秀的英語(yǔ)繪本就是一位好的老師。
經(jīng)過(guò)了線(xiàn)上的研討活動(dòng)，結合現在的課程，每周二，周四我們英語(yǔ)組教師利用繪本閱讀課，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行繪本深度閱讀，用多樣的教學(xué)方法培養學(xué)生探究能力。
英語(yǔ)組全體老師能夠巧妙利用繪本資源，在規范科學(xué)的引導下實(shí)現繪本與主教材的完美融合，培養了學(xué)生的閱讀素養。此外，分層的作業(yè)設計使得這堂課在“雙減”背景下更有借鑒價(jià)值。
在繪本課中，學(xué)生既感受到了繪本故事本身的生動(dòng)和有趣，又感受到了繪本學(xué)習之美，使孩子們沉浸在有趣而又富有實(shí)效的課堂環(huán)境中。
課后學(xué)生們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，讓我們一起來(lái)看看學(xué)生們的作品吧！
在英語(yǔ)繪本課上孩子們不光學(xué)得開(kāi)心而且深刻，能有效的培養思維品質(zhì)，豐富閱讀體驗。感受美，發(fā)現愛(ài)，啟迪智慧，讓英語(yǔ)繪本學(xué)習陪伴孩子們一同快樂(lè )成長(cháng)！
我們相信，黑夜過(guò)后，是破曉的微光，春暖之時(shí)，是花開(kāi)的芬芳。 孩子們，待疫情散后，老師們會(huì )在美麗的校園張開(kāi)雙臂迎接你們！
