小學(xué)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習能力發(fā)展的重要階段。老師們在教學(xué)過(guò)程中不僅是落實(shí)新課標的過(guò)程，更是考驗教師對教材的加工、創(chuàng )造的過(guò)程。然而，新課標直接影響課改實(shí)踐。其理論和具體標準引導、規范教學(xué)實(shí)踐，引發(fā)廣大教師、研究者和社會(huì )的熱烈反響與深入討論，從而產(chǎn)生巨大的震撼和推進(jìn)作用。新課標所提出的核心素養的培養目標與路徑為廣大英語(yǔ)教師和研究者所接受，成為實(shí)踐指導準則的重要話(huà)語(yǔ)體系，而親身實(shí)踐和不斷反思也顯著(zhù)提升了教師的獨立思考能力與表達能力。
4月21日下午，湖濱中心小學(xué)英語(yǔ)組全體教師相聚“云端”，有幸聆聽(tīng)了程曉堂教授關(guān)于《義務(wù)教育英語(yǔ)課程的新方向》直播，講座結合即將正式頒布的義務(wù)教育英語(yǔ)課程標準，探討英語(yǔ)課程的新理念、新目標以及落實(shí)核心素養的新方法使我校英語(yǔ)教師有機會(huì )對新課標有了全新的認識和學(xué)習，意識到了學(xué)習、研讀新課標的重要性。
程曉堂教授基于核心素養的演變，指出學(xué)生應在學(xué)習英語(yǔ)課程的過(guò)程中發(fā)展素養，通過(guò)英語(yǔ)課程培養學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力；接著(zhù)提到了英語(yǔ)課程的內容六要素和英語(yǔ)學(xué)習活動(dòng)觀(guān)，強調設置真實(shí)情境和真實(shí)問(wèn)題，激活學(xué)生已知，學(xué)習和應用語(yǔ)言，從而深入探究主題意義；最后明確了考試與評價(jià)改革的方向。
英語(yǔ)組老師們仔細聆聽(tīng)并觀(guān)看直播，共同學(xué)習，認真做記錄，沉浸在學(xué)習的海洋里。
在新課標的學(xué)習與實(shí)踐中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊這站在課改浪尖的教師們。教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現課程目標，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應的教育理念。因此教師要深入、全面地學(xué)習課程標準，理解課程標準的精神實(shí)質(zhì)，掌握課程標準的精神內涵，通曉課程標準的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，具體、準確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，創(chuàng )造性地設計教學(xué)過(guò)程，分散難點(diǎn)、突破疑點(diǎn)，從而得心應手地駕弩教材，靈活自如地選擇教法。
新時(shí)代呼喚新教育，新教育需要新教師。本次新課標講授培訓活動(dòng)具有針對性和實(shí)用性，為教師運用新課程目標、教學(xué)模式精心組織教學(xué)，提升專(zhuān)業(yè)核心素養打下良好基礎，也為教師們以后的教學(xué)指明了方向。
