突如其來(lái)的疫情使我們再次開(kāi)啟了線(xiàn)上教學(xué)模式，模式雖改變，教研不遲到！為確保疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，幫助老師們扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，實(shí)現“聽(tīng)課不停學(xué)，聽(tīng)課不停研，教學(xué)不打折”的工作目標，星光湖北路分校音美教研組于4月22日下午開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)中，大家首先分享了自己線(xiàn)上四周推送課、直播課教學(xué)好的做法、好的經(jīng)驗及心得體會(huì )；然后再談一談如何提高線(xiàn)上課的有趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。最后，針對學(xué)生學(xué)習習慣和自覺(jué)性，大家暢所欲言，集思廣益，找出最佳方法。
付彤：回顧企業(yè)微信直播課堂，使我從中學(xué)到了很多，通過(guò)黃琦琪老師的熱心幫助，使我漸漸開(kāi)始熟悉企業(yè)微信軟件的功能以及操作流程。作為老年教師，網(wǎng)絡(luò )知識我有很多的盲點(diǎn)，一屏之隔為我的直播課設置了重重障礙。我深感，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，使學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中，沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習。
黃晨晨： 我們在上線(xiàn)上音樂(lè )課時(shí)，充分利用學(xué)生靈巧的形體，自然的嗓音，通過(guò)律動(dòng)、游戲、表演、節奏敲擊等結合的，孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的綜合手段，進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)和培養孩子們對音樂(lè )的興趣，開(kāi)發(fā)音樂(lè )的感知力、想象力、創(chuàng )造力、體驗音樂(lè )的美感。
黃琦琪：根據線(xiàn)上音樂(lè )課的師生互動(dòng)不好展開(kāi)這一問(wèn)題，我想了幾點(diǎn)解決策略：1、 引導學(xué)生將生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等環(huán)節換成親子互動(dòng)，增加學(xué)生的樂(lè )趣。2、上課前提前寫(xiě)一些由趣味性的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。3、 線(xiàn)上教學(xué)不能及時(shí)解決的一些問(wèn)題要做好記錄，開(kāi)學(xué)時(shí)交流。4、與各班班主任老師共同協(xié)作。
張冬：根據一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)設計教學(xué)內容。選擇不同的思維小游戲，鼓勵學(xué)生大膽想象，集中學(xué)生注意力，帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極的思考和創(chuàng )作。對作品及時(shí)點(diǎn)評對孩子們的創(chuàng )作加以充分的肯定，使美術(shù)教學(xué)效果更為突出。老師們的用心評價(jià)，學(xué)生也信心滿(mǎn)滿(mǎn)，每一次的作業(yè)中都充滿(mǎn)了濃濃的藝術(shù)氣息。
馮紅：線(xiàn)上教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，采取多種途徑加強對學(xué)生的學(xué)習指導?？梢酝ㄟ^(guò)個(gè)別交流評價(jià)等方式采集學(xué)情；通過(guò)學(xué)習任務(wù)單的形式引導學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)學(xué)習教師授課視頻；通過(guò)在線(xiàn)提問(wèn)、隨堂測驗、討論區小組研討等形式，促進(jìn)學(xué)生間的交流互動(dòng)。線(xiàn)上教學(xué)中，教師要根據教學(xué)內容、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習情境，開(kāi)展學(xué)生間的線(xiàn)上學(xué)習成果、優(yōu)秀作業(yè)等展示，發(fā)揮學(xué)生集體教育功能。
接著(zhù)，就“五一”假期的安排，音樂(lè )組成員一起結合前期成果共同商議，征集《家庭音樂(lè )親子秀》展示，老師期待星娃們的精彩表現哦。
通過(guò)本次“云端”教研，大家達成共識，疫情期間，面對線(xiàn)上教學(xué)，音美學(xué)科老師充分發(fā)揮才能，利用視頻、音樂(lè )、手工制作和制作課件的形式，吸引學(xué)生注意力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，使學(xué)生們享受課堂。接下來(lái)我們需要做到：
1、繼續課前做好充分準備，課后做答疑。遇到問(wèn)題或什么好的做法及時(shí)群內分享，發(fā)揮團隊的智慧和作用；
2、發(fā)揮家校共育，充分調動(dòng)家長(cháng)積極性，得到家長(cháng)配合、督促、學(xué)習打卡。
“疫情無(wú)情 音美有愛(ài)”，相信在全體美育人共同努力下，充分發(fā)揮好美育學(xué)科優(yōu)勢，探索多種方式與學(xué)生互動(dòng)，讓線(xiàn)上課“動(dòng)”起來(lái)，讓線(xiàn)上課“活”起來(lái)，學(xué)生學(xué)有所獲。
