閱讀，是個(gè)美麗的開(kāi)始
這個(gè)世界是什么樣子，
取決于我們的內心是什么樣子。
4月23日，世界讀書(shū)日，
與“大家”相遇，
探討閱讀的欣悅與困惑，
以及閱讀所能喚起的千般感觸。
以下是“望舒小筑”讀書(shū)團隊成員推薦的好書(shū)，
不妨從中挑一本開(kāi)始讀起，
養成讀書(shū)的好習慣。
01《做中國立德樹(shù)人好教師》
推薦人：薛娟
推薦理由：
習近平總書(shū)記在2021年4月考察清華大學(xué)時(shí)提出，教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(cháng)為全面發(fā)展的人。作為新時(shí)期的教師，我們要從習總書(shū)記為我們構建起來(lái)的教師發(fā)展體系，找到自己的坐標，找到自己的位置。成尚榮先生說(shuō)：“做教師這篇大文章”的主題，當是立德樹(shù)人，讓學(xué)生成為時(shí)代新人。
閱讀中，我們跟隨成老深入地走進(jìn)顧明遠、于漪、斯霞、陶西平等教育家的思想精髓及理論意蘊，學(xué)習他們的風(fēng)骨、風(fēng)度與風(fēng)格，探討培養新時(shí)代好兒童的新特點(diǎn)、新走向，引領(lǐng)教師走上創(chuàng )新發(fā)展之路的新途徑。
閱讀中，我們感受著(zhù)成尚榮老先生以及文中眾多教育家的人格魅力與教育情懷，尋找著(zhù)育人的切入點(diǎn)和生長(cháng)點(diǎn)。立德樹(shù)人是教育改革發(fā)展的根本任務(wù)，我們必須做好基本功，“讓視野、格局、格調敞亮、高揚起來(lái)”，做立德樹(shù)人好教師。
02《中國書(shū)法簡(jiǎn)史》
推薦人：鄭潔
推薦理由：
中國書(shū)法是一門(mén)有著(zhù)數千年歷史的古老藝術(shù)，也是一門(mén)與中國文化人的身心修為須臾不可離的獨特學(xué)問(wèn)。在中國書(shū)法史上，無(wú)論是作品的斷簡(jiǎn)零札、散金碎玉，還是書(shū)論的咳唾璣珠、片言支語(yǔ)，無(wú)疑都是十分珍貴的，是一顆顆散亂而耀眼的珠玉。一部書(shū)法史的編撰，正要努力尋找出一條條線(xiàn)索，把撿拾起來(lái)的這些散亂的珠玉，串成一個(gè)個(gè)完整的鏈環(huán)。為的是讓我國的書(shū)法不斷傳承下去。怎樣讓現在的孩子們書(shū)寫(xiě)正確、美觀(guān)、入體，成為一生的明信片呢。作為站在第一戰線(xiàn)的教育者，一名小學(xué)語(yǔ)文老師，責無(wú)旁貸。老師要懂書(shū)法史，才能寫(xiě)出有勁道的字，明白了字理，能更好地教孩子寫(xiě)好字。
03《吳正憲給小學(xué)數學(xué)教師的建議》
推薦人：何艷俠
推薦理由：
吳正憲老師一直把自己當做是懷揣教育理想的“追夢(mèng)人”，書(shū)中吳老師用一個(gè)個(gè)鮮活有效的教育教學(xué)實(shí)例建議老師們：1.真心與兒童做朋友：告訴我們要將公平與公正刻在心中，用真情喚起學(xué)生成長(cháng)的力量，幫助學(xué)生跨越學(xué)習的障礙。2.讓學(xué)習真正成為學(xué)習的主人：課堂上要把“空白”留給學(xué)生，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中激活經(jīng)驗，在科學(xué)探求中求真，在對比交流中學(xué)會(huì )反思為學(xué)生搭設開(kāi)放的舞臺。3.上好吃又有營(yíng)養的數學(xué)課：通過(guò)生活情境、對話(huà)操作、數形結合等方式梳理兒童心中的數學(xué)在復雜中尋找簡(jiǎn)潔，在變化中尋找聯(lián)系。吳老師把教育作為人生幸福的源泉，每一位老師都應該向她學(xué)習，做一個(gè)善良的使者，做充滿(mǎn)詩(shī)情的教育者，享受高品位的教師職業(yè)生活。
04《父母的語(yǔ)言》
推薦人：張羽翕
推薦理由：
當一個(gè)老師成為母親之后，自然會(huì )更關(guān)注自己孩子的教育問(wèn)題。從我成為一名媽媽開(kāi)始，我就在想怎么盡自己最大努力，讓孩子更好地發(fā)展。當更多家長(cháng)把教育寄希望于各種機構時(shí)，很容易忽略父母自身的作用。殊不知，在早期教育中，父母的語(yǔ)言對孩子的智力發(fā)展、大腦發(fā)育、學(xué)習能力、情緒管理能力甚至是性格塑造都有巨大的影響。書(shū)中揭示，兒童每天使用的詞匯的86%-98%都與父母一致，父母的每一句話(huà)，漸漸變成了孩子未來(lái)的模樣。父母的社會(huì )經(jīng)濟地位并不能影響孩子學(xué)業(yè)的好壞，父母與孩子的交談中使用的語(yǔ)言才是最關(guān)鍵的影響因素。書(shū)中向年輕父母介紹了怎樣和孩子對話(huà)，即“3T”原則，即共情關(guān)注（Turn in），充分交流（Talk more），輪流談話(huà)（Take turns），最后作者又加了一個(gè)T，即Turn it off，把他關(guān)了，就是把電視、手機關(guān)掉，多和孩子語(yǔ)言交流。因為最好的教育是免費的，它就存在于父母的每一個(gè)詞，每一句話(huà)，每一次交談和每一份互動(dòng)里。
05《教師的挑戰（寧靜的課堂革命）》
推薦人：王蘇
推薦理由：
學(xué)習是同新的世界的“相遇”與“對話(huà)”，是師生基于對話(huà)的“沖刺”與“挑戰”。在合作學(xué)習的課堂里，每一個(gè)兒童與教師一道奏響著(zhù)同聲相應、同氣相求的交響曲。教師的責任不是進(jìn)行“好的教學(xué)”，而是要實(shí)現所有兒童的學(xué)習權力，盡可能提高兒童學(xué)習的質(zhì)量。21世紀的教師面臨的挑戰是什么，那就是為所有兒童提供高質(zhì)量的學(xué)習機會(huì )?！督處煹奶魬穑簩庫o的課堂革命》中一個(gè)個(gè)平凡的教師正在用自己的行動(dòng)宣告：課堂上正在發(fā)生著(zhù)寧靜的革命——建立以?xún)A聽(tīng)和對話(huà)為基礎的學(xué)習共同體。這不但是師生的共同愿景，也是學(xué)校整體變革的基點(diǎn)，是保障每一個(gè)兒童學(xué)習權的挑戰。所以，我推薦這本書(shū)。
06《正面管教》
推薦人：茅麗 圖8
推薦理由：
《正面管教》是我在兩年前在“樊登讀書(shū)”里聽(tīng)過(guò)的一本書(shū)，書(shū)中多次提出的一個(gè)教育觀(guān)點(diǎn)“和善而堅定”讓我深深認同這一價(jià)值觀(guān)念，后來(lái)購買(mǎi)紙質(zhì)書(shū)進(jìn)行了更深入的研讀。作者的女兒瑪麗曾說(shuō)過(guò)“如果你在管教孩子的過(guò)程中感覺(jué)到痛苦，那么你的方法一定是錯的?！边@句話(huà)引起了我的共鳴，我作為一名小學(xué)教師和兩位孩子的母親，在多年的工作經(jīng)驗和親子教育中，深受啟發(fā)，師生關(guān)系及親子關(guān)系的和諧才能使得自己和孩子成為更好的人。這本書(shū)不但深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認知、教育等方面的經(jīng)典理論，使我們能“知其所以然”地明白書(shū)中所介紹的正面管教方法，同時(shí)這本書(shū)也是我經(jīng)常推薦給我的家長(cháng)朋友同事的一本書(shū)，研讀后受益匪淺。
07《規矩的背后是自由》
推薦人：桑云
推薦理由：
《規矩的背后是自由》這本書(shū)是面向家長(cháng)怎樣教育孩子的一本書(shū)，作為教育工作者的我們，面向所有來(lái)自秉承不同教育理念家庭里的每一位孩子，想把我們的孩子教育好，光憑我們自己，我想這份力量真的太過(guò)于弱小，第一次看這本書(shū)的時(shí)候，心里在想：“哦，還可以這樣，真的是非常不錯的方法”，當第二次去仔細品味的時(shí)候，我覺(jué)得它就不只是方法的問(wèn)題，里面滲透著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的“愛(ài)”。
讀到這本書(shū)的時(shí)候，覺(jué)得里面的教育方法非常值得自己學(xué)習，盡管它是面向家長(cháng)如何更好的教育孩子的一本書(shū)，但是，在學(xué)校里，我們老師不正是孩子的父母嗎，正確的教育他們不只是一份責任，更是我們?yōu)槿藥煹牧夹乃?，一直?tīng)人說(shuō)，教師是一份良心活，如果沒(méi)有那份愛(ài)心與責任感，這份職業(yè)是很難走下去的，在教師的這條路上也許我們使用過(guò)不正確的教育方法，為此可能心里久久不能原諒自己，但愛(ài)孩子的那份心依然存在，那份責任感推動(dòng)著(zhù)自己不斷學(xué)習，不斷提升自己，以此把每個(gè)家庭的希望和所有教育的更好。
08《自在·獨行》
推薦人：盧耘浩
推薦理由：
《自在·獨行》是當代文壇的文學(xué)大師賈平凹先生的作品，寫(xiě)給自己，寫(xiě)給匆匆路人，寫(xiě)給生命的行者，讓我們了解孤獨的另一種釋義。有時(shí)候熱鬧不一定是燈火燦爛，而是內心的安寧與獨行的自在。文字之間沒(méi)有華麗的辭藻堆砌，充滿(mǎn)煙火氣，將從前故事娓娓道來(lái)。
今天，我將這本書(shū)推薦給大家，更想分享自己的所得：成長(cháng)總是要經(jīng)歷孤獨的，小草在經(jīng)歷無(wú)人的雨夜一夜之間破土而出，人也是一樣，成長(cháng)之前必定會(huì )經(jīng)歷風(fēng)雨。寶劍出世之前必定要經(jīng)過(guò)千錘百煉，一個(gè)人要想變得優(yōu)秀，就要經(jīng)歷許多旁人無(wú)法經(jīng)歷的痛苦。能耐得住寂寞堅持學(xué)習，能忍得住世間繁華的誘惑，守得住自己的本心，才能夠見(jiàn)到真正世界。愿每個(gè)人都能在這社會(huì )走一遭以后仍然保持自己的本心，看山仍是山，看水仍是水。人生就是一場(chǎng)盛大的經(jīng)歷，一次自在獨行的修行。
09《做幸福的教師》
推薦人：郄亞男
推薦理由：
幸福是什么？人終其一生所做的事情不過(guò)是在追求幸福，實(shí)現人生的完滿(mǎn)，獲得心靈的充盈。選擇了教育事業(yè)，誰(shuí)不想做一個(gè)幸福的教師呢？教師真正的幸福，更多體現在心靈的愉悅與自我價(jià)值的實(shí)現上，如果終生追索且生命不斷躍升，教師就可以持續不斷地享受到育人的幸福與美妙。陶繼新先生，便是天天“游藝”于妙趣橫生的幸福海洋里的一位教育學(xué)者；同時(shí)，他還立己達人，希望能與更多的教師同去品嘗人生的幸福。想要成為一名幸福的教師，不妨來(lái)讀一下陶繼新先生給出的幸福秘訣吧！
以上是本期好書(shū)推薦的全部?jì)热?。閱讀，讓幸福之人愈加幸福；使承受心靈困苦的人擁有第二生命；讓孤獨之人有力量抵御內心的孤獨；讓紛擾的心靈回歸寧靜，審視自己、不斷成長(cháng)。
今天你讀書(shū)了嗎？
撰稿：李秋忱
審稿：薛娟 王蘇
