東風(fēng)有信催春歸，舉頭已是千山綠。為不斷提高疫情期間線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實(shí)開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享。4月20日上午，徐州市第34中學(xué)附屬小學(xué)組織全體數學(xué)教師通過(guò)“騰訊會(huì )議”平臺召開(kāi)了主題為“疫情當下如何提高線(xiàn)上教學(xué)質(zhì)量”的小學(xué)數學(xué)線(xiàn)上教研活動(dòng)。
老師們主要圍繞課前準備、上課過(guò)程、課后作業(yè)、每周答疑、家校共育等方面暢所欲言，各抒己見(jiàn)，交流分享了這段時(shí)間以來(lái)線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗。
首先，王小煥老師指出只有做好充足的課前準備，才能使線(xiàn)上教學(xué)有序開(kāi)展。因此她從課程資源準備、預習準備、課前儀表、上課環(huán)境、提前開(kāi)機和開(kāi)播等方面分享了自己的經(jīng)驗和做法，其中她重點(diǎn)推介了優(yōu)選上課資源、提前發(fā)放預習單和調試設備等環(huán)節。
接著(zhù)，王雪迪和代現玲兩位老師從“上課過(guò)程中如何提高教學(xué)質(zhì)量”這一角度分享了自己的經(jīng)驗。王老師指出，教師應制定明確的課堂規則，以此來(lái)提高課堂高效互動(dòng)；還可以通過(guò)多樣化評價(jià)的學(xué)習方式提高學(xué)生參與度和學(xué)習成就感。隨后，代老師從“線(xiàn)上上課過(guò)程中遇到問(wèn)題了怎么辦?”這一問(wèn)題出發(fā)，結合自身經(jīng)驗向我們提供了豐富的線(xiàn)上教學(xué)小技巧，如將上課所需內容放到桌面、暫停視頻增加互動(dòng)等。
隨后，李文老師從“課后作業(yè)”這一角度進(jìn)行了細致地分享。李老師提出，布置作業(yè)時(shí)教師不僅要根據學(xué)生的實(shí)際情況分層布置作業(yè)，還要關(guān)注特殊學(xué)生的作業(yè)情況；批改作業(yè)時(shí)教師既要及時(shí)準確地批改，又要關(guān)注到作業(yè)反饋的情況。
趙玉老師從《分數的意義和性質(zhì)》這一教學(xué)實(shí)例出發(fā)，分享了自己在答疑過(guò)程中積累的經(jīng)驗和做法。在分析了學(xué)生錯誤原因后，趙老師以企業(yè)微信為載體，通過(guò)錄制講解視頻，幫助學(xué)生尋找錯誤原因、易錯題辨析、梳理知識點(diǎn)，保證每個(gè)學(xué)生在答疑中學(xué)有所獲。
家校共育是線(xiàn)上教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。因此許既凡老師以此為出發(fā)點(diǎn)，從提高家長(cháng)意識、構建良好的家庭學(xué)習環(huán)境、積極和孩子溝通等方面分享了自己的經(jīng)驗和做法。他提出教師應該及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，時(shí)刻掌握學(xué)生居家學(xué)習的情況，對于個(gè)別有特殊情況的同學(xué)，和家長(cháng)共同尋求解決辦法，以此督促學(xué)生自主地完成學(xué)習，讓線(xiàn)上學(xué)習真正在線(xiàn)學(xué)習。
隨后晁玉平老師針對“復課后，怎樣銜接好線(xiàn)上線(xiàn)下、提高質(zhì)量”這一內容進(jìn)行了經(jīng)驗分享。她指出，教師應該依據學(xué)情，科學(xué)合理的制定教學(xué)計劃和教學(xué)策略；同時(shí)引導孩子按照在校作息時(shí)間管理自己的居家生活，實(shí)現線(xiàn)上線(xiàn)下的平穩過(guò)渡。
最后，張?？隙吮酒诮虒W(xué)研討取得了較好成效；還提出疫情期間老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習進(jìn)度，也要關(guān)注教師的自身健康，比如線(xiàn)上作業(yè)批改導致的過(guò)度用眼問(wèn)題。
停課不停學(xué)，且思且行且成長(cháng)。小小屏幕連接你和我，發(fā)揮集體智慧同進(jìn)步。我校數學(xué)組教師將乘著(zhù)此次教研的春風(fēng)，攜手并進(jìn)，努力提升我校數學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
撰稿人：侯曉改
審稿人：張艷
