“玩”中學(xué)知識 “趣”中悟真理
為貫徹落實(shí)“停課不停教，停課不停學(xué)”工作，提升線(xiàn)上教學(xué)效果，徐州市青年路小學(xué)教育集團積極組織各學(xué)科教師探索線(xiàn)上教學(xué)方法及模式，“童心教育”教學(xué)活動(dòng)成為居家學(xué)習形式下提高教育教學(xué)質(zhì)量的新動(dòng)能。愛(ài)玩是孩子的天性，對于游戲，孩子們總是樂(lè )此不疲。研究表明在課堂教學(xué)中加入小游戲，更能激發(fā)孩子學(xué)習的興趣，同時(shí)寓教于樂(lè )，勞逸結合。各學(xué)科組教師根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識水平，結合當前疫情下的學(xué)習條件，設計了豐富多彩的課中小游戲，為線(xiàn)上教學(xué)提出了增效的“錦囊妙計”。
謎語(yǔ)猜猜猜
謎語(yǔ)源自中國古代民間，歷經(jīng)數千年的演變和發(fā)展，是中國古代勞動(dòng)人民集體智慧的結晶。為了豐富學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習生活，養成勤閱讀、愛(ài)思考的好習慣，活躍學(xué)習氣氛，營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )和諧的學(xué)習環(huán)境，語(yǔ)文團隊的教師們多次線(xiàn)上教研，結合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，和教材中相關(guān)語(yǔ)言訓練內容，把猜字謎及其他謎語(yǔ)加入到課堂游戲中。
在活動(dòng)中，同學(xué)們積極動(dòng)腦、踴躍競猜，你提醒我、我點(diǎn)撥你，增長(cháng)了知識、開(kāi)闊了思路，形成敏捷的思維能力和良好的學(xué)習習慣，同時(shí)感受到成功的快樂(lè )，身心得到放松，因此深受學(xué)生的喜愛(ài)。
魔法轉盤(pán)轉轉轉
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)“興趣是最好的老師”。為豐富學(xué)生居家學(xué)習生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，數學(xué)教研組的老師們一起研討，設計出兩款魔法轉盤(pán)游戲，孩子們通過(guò)旋轉轉盤(pán)上的指針選擇不同的數字，用抽取到的數字組成不同的兩位數或者組成一道算式。
數字和運算是抽象甚至有些枯燥的內容，而魔法轉盤(pán)的游戲，將簡(jiǎn)單機械的數學(xué)活動(dòng)轉變成充滿(mǎn)趣味性的游戲活動(dòng)。孩子們在老師的帶領(lǐng)下游戲或自己?jiǎn)为氂螒?，都能從中體會(huì )到游戲的樂(lè )趣，鞏固數字和運算的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
科學(xué)實(shí)驗做做做
科學(xué)不應只局限于課本。仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現生活中處處有科學(xué)的存在?？茖W(xué)教研組根據學(xué)生年齡特點(diǎn)，認真制定學(xué)習任務(wù)與課程安排，有條不紊地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。除了完成線(xiàn)上教學(xué)以外，還精選符合各年級學(xué)情的科學(xué)任務(wù)，讓有趣的科學(xué)探究給孩子們帶來(lái)愉快的線(xiàn)上學(xué)習氛圍，提升學(xué)生的科學(xué)素養，成為居家科學(xué)小達人。
科學(xué)課上，同學(xué)們積極搜索家里原有的物資，準備實(shí)驗材料，邊聽(tīng)名師微課，邊動(dòng)手實(shí)踐，從親身體驗中走入科學(xué)的殿堂。
杯子舞拍拍拍
音樂(lè )作為最高人類(lèi)情感的藝術(shù),在培養人的高尚情感及審美方面自然起著(zhù)別的藝術(shù)所不可替代的作用。音樂(lè )能美化人的靈魂,還能激發(fā)人對美好光明不懈追求的熱情。居家學(xué)習期間，音樂(lè )老師們通過(guò)豐富的音樂(lè )課程，有趣的杯子舞小游戲，讓學(xué)生們參與音樂(lè )互動(dòng)，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )獨有的魅力，做到了停課不停學(xué)，音樂(lè )響云間。
跳繩比賽跳跳跳
跳繩活動(dòng)是左右兩只手和左右兩只腳同時(shí)操作，且有一定節奏的活動(dòng)。這可以有效地促進(jìn)兒童左半腦和右半腦協(xié)調發(fā)展，還可以培養孩子的規律性節奏感，使兒童的心理、生理都得到全面發(fā)展。跳繩能加快全身血液循環(huán)、提升心肺功能和呼吸系統功能，使胃腸蠕動(dòng)和新陳代謝“提速”，同時(shí)，跳繩還能使身體各主要部分的肌肉得到鍛煉，使骨骼快速生長(cháng)。
水果拼盤(pán)拼拼拼
在居家學(xué)習的這段時(shí)間里，學(xué)生們通過(guò)線(xiàn)上美術(shù)課的學(xué)習，運用黏土捏制水果拼盤(pán)游戲，既培養了動(dòng)手能力和創(chuàng )造能力，也加深對水果的認識，還給同學(xué)們在居家學(xué)習的這段時(shí)間里增加了些許樂(lè )趣。
在游戲中，教師和學(xué)生處于平等的地位，師生共同參與活動(dòng)，活動(dòng)氣氛熱烈融洽，使學(xué)生感受到學(xué)習的愉悅；在游戲中，孩子們直觀(guān)認識世界，親自實(shí)踐、驗證真理；在游戲中，兒童自信、快樂(lè )地學(xué)習；在游戲中，孩子們和家人共同陪伴，互動(dòng)成長(cháng)；在游戲中，孩子們一起比賽，互相競爭，共同進(jìn)步；在游戲中，孩子們通過(guò)自己一雙巧手創(chuàng )造美麗的世界。
