“春讀書(shū)，興味長(cháng)，磨其硯，筆生香”，4月20日，銅山區漢王鎮北望小學(xué)“芳草堂”讀書(shū)團隊的全體成員在會(huì )長(cháng)唐東燕老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行線(xiàn)上教師讀書(shū)分享活動(dòng)。
本次進(jìn)行讀書(shū)分享的是王秋麗老師，她這次分享的是《教育的情調》主要從“內容簡(jiǎn)介、案例分享、讀書(shū)感悟”方面展開(kāi)敘述。
《教育的情調》的作者是馬克斯-范梅南，這不是一本教育技巧指南，而是一段尋找教育情調的旅程。在這本書(shū)中，你能通過(guò)一個(gè)個(gè)教育小故事，看到真正的教育者應有的樣子敏感而機智，知道什么對孩子合適、什么不合適，知道該說(shuō)什么、不該說(shuō)什么，關(guān)注孩子的獨特之處，關(guān)注孩子的個(gè)體生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆聽(tīng)”孩子。
王老師分享了書(shū)中的經(jīng)典語(yǔ)錄：作為教育者，?論我們的舉動(dòng)多么充滿(mǎn)善意，我們的?語(yǔ)和?動(dòng)所表達的情境仍然可能與孩?體驗到的那種情境根本就對不上號。培養和提??個(gè)?的教育敏感性和教育機智就是在迎接這樣?種挑戰。?位有思想的教育者應該是?個(gè)善于抓住問(wèn)題并且能?淺顯的?式去深化它的?。
在案例分享中，王老師談了自己的閱讀感悟，提出：要用心“看”孩子，每個(gè)孩子都需要被“看到”；要用心“學(xué)”反思，思品行、思教學(xué)；要用心“悟”教育，教育是一種影響。
此次線(xiàn)上讀書(shū)分享活動(dòng)，讓我們明白作為一名教師，我們都該給自己一段思考，什么才是真正屬于孩子的。讓教育和成長(cháng)在生命河流中，更有情調，更溫暖美好！
撰稿：海明
審核：唐東燕
