當下，新冠疫情再次襲來(lái)，使我們改變了學(xué)校學(xué)習的常態(tài)，從線(xiàn)下改為線(xiàn)上，學(xué)校提出要采用線(xiàn)上直播的教學(xué)方式進(jìn)行授課，直播課堂對我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都提出了新的挑戰，為了使教學(xué)順利開(kāi)展，我們六年級組堅守著(zhù)教育的初心，線(xiàn)上教學(xué)，一路探討，一路前行，【楊西·云學(xué)習】美好時(shí)光，“云端”共賞。
一、“騰訊會(huì )議”開(kāi)啟啦！
接到直播教學(xué)任務(wù)，老師們有的說(shuō)善于用微信直播，有的說(shuō)習慣了用釘釘，為了使孩子們在課堂休息間隙不頻繁調試設備，影響上課，我們克服自身困難，統一使用“騰訊會(huì )議”直播，老師們?yōu)榱擞拥诙旖虒W(xué)的順利開(kāi)展，大家在前一個(gè)下午都在互相邀請進(jìn)行直播嘗試，如何邀請？如何屏幕共享？如何使用白板？......在解決了一系列的問(wèn)號后，大家依舊樂(lè )此不疲，探討如何砸實(shí)課堂紀律，如何高效做到師生互動(dòng)，切磋授課內容等。
二、英語(yǔ)課堂寓學(xué)于樂(lè )
英語(yǔ)課老師們采取“視頻微課+針對練習”結合的模式進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。視頻微課推薦引入名校優(yōu)質(zhì)教學(xué)微課資源，另外還會(huì )針對自已學(xué)生的實(shí)際情況，制作微課補充教學(xué)，老師們則每天根據學(xué)生的學(xué)情，由易到難指定學(xué)生講解習題，把題目分析發(fā)語(yǔ)音到英語(yǔ)群里，針對個(gè)別學(xué)生的錯題，其他同學(xué)幫助講解輔導，教師講評學(xué)生們的講解！
三、語(yǔ)文學(xué)科亦精彩。
語(yǔ)文學(xué)科組的三位老師積極討論線(xiàn)上直播的教學(xué)內容、分工合作籌備資源，統一做法，巧用微信小程序“班級管家”進(jìn)行輔助教學(xué)、批改作業(yè)，及時(shí)指導跟進(jìn)聽(tīng)課筆記，提高線(xiàn)上指導學(xué)生學(xué)習的效率。教師們從早讀課開(kāi)始，就提前將背誦任務(wù)在小程序里發(fā)送，孩子們按時(shí)提交，老師及時(shí)跟進(jìn)實(shí)時(shí)反饋，也極大地提高了孩子們的積極性。另外對個(gè)別薄弱孩子，不能及時(shí)上傳的，小程序里可以一鍵提醒，效果非常好。
四、線(xiàn)上互動(dòng)暖人心。
數學(xué)學(xué)科充分發(fā)揮小組長(cháng)的帶頭作用，采用線(xiàn)上小組合作學(xué)習方式開(kāi)展有效學(xué)習，教師批閱組長(cháng)的作業(yè)，組長(cháng)批改輔導組員的作業(yè)，做到逢錯必糾，兵教兵，一對一輔導極大的提高了學(xué)習效率和學(xué)習效果。
五、科學(xué)引領(lǐng)趣味濃
科學(xué)課堂，老師注重以實(shí)驗為突破口，調動(dòng)學(xué)生的積極性，充分體現了科學(xué)知識的學(xué)習，是在學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)主動(dòng)建構的。
為了讓“線(xiàn)上學(xué)習”不成為孩子的負擔和彼此的壓力，讓學(xué)生在“家庭課堂”里樂(lè )學(xué)，種上快樂(lè )生活與學(xué)習的“莊稼”，排擠掉那些干擾“莊稼”成長(cháng)的“雜草”，六年級的三個(gè)班主任在非常時(shí)期，在家長(cháng)群進(jìn)行了倡導，她們說(shuō)道：非常時(shí)期，非一般的陪伴，我們希望家長(cháng)們把“書(shū)房變課堂“，把“客廳當操場(chǎng)”，創(chuàng )新布置“學(xué)習場(chǎng)域”，在非常時(shí)期盡自己所能陪伴孩子“非常學(xué)習”。
瞧，體育運動(dòng)不可少!
家務(wù)勞動(dòng)我能行！
核酸統計、上傳健康碼、行程碼，這是我們每天的必修課哦！
防疫抗疫，書(shū)寫(xiě)同行！
線(xiàn)上學(xué)習，真情陪伴，作為老師，我們所能做得就是堅守好自己的三尺講臺，學(xué)習無(wú)處不在，停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)!
