初春風(fēng)光好，學(xué)習正當時(shí)。為進(jìn)一步推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升教師信息技術(shù)應用能力，進(jìn)一步落實(shí)“雙減”工作和新教育實(shí)驗，4月8日全天，少華三小組織全體教師參加了中央電教館第二批智能研修平臺應用在線(xiàn)啟動(dòng)培訓會(huì )。
教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）專(zhuān)題教育資源部處長(cháng)、應用試點(diǎn)工作工作組組長(cháng)曾祥翊處長(cháng)系統回答“什么是智能精準教研？”“智能研修平臺能否支持智能精準教研？”“基于智能研修平臺如何開(kāi)展智能精準教研？”“基于智能研修平臺的智能精準教研是否有可借鑒的模式？”“如何組織開(kāi)展智能精準教研？”五個(gè)問(wèn)題，幫助參訓教師理清智能研修基本思路，熟悉智能研修框架結構，老師們對智能研修平臺有了更清晰的認知。
應用試點(diǎn)工作工作組成員、中央電化教育館智能研修平臺培訓師劉陽(yáng)博士為參會(huì )代表進(jìn)行了中央電化教育館智能研修平臺功能與應用培訓。劉博士介紹了中央電化教育館智能研修平臺的總體功能定位和平臺“基于人工智能的課堂教學(xué)行為分析”和“基于量表評分的教師能力矩陣分析”的兩大核心功能，并結合徐州市泉山區平臺應用案例，詳細講解了智能研修平臺的在線(xiàn)備課磨課、大規模在線(xiàn)聽(tīng)評課、智能精準教研、優(yōu)質(zhì)課評選等功能，幫助老師們實(shí)現從理論到實(shí)踐的跨越，為教研方式、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、教學(xué)質(zhì)量檢測“質(zhì)的變化”提供方法論和指導。
培訓過(guò)程中，老師們認真記錄、反思，對智能研修平臺有了清晰的認識，也深刻感受了信息技術(shù)帶來(lái)的教育變革，紛紛表示將認真學(xué)習，積極探索，努力做到“精準地教、高效地學(xué)?！?
一種理念的跨越就是一次知識的邁進(jìn)?！爸悄苎行奁脚_”的應用是對老師自身素養的提高，也是對有效課堂教學(xué)更好的診脈。少華三小也將進(jìn)一步聚焦信息化教學(xué)，提升全校教師信息化教學(xué)能力，全面推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，真正把信息技術(shù)運用到日常的每一節課上，助力學(xué)校教育教學(xué)水平再上新臺階。
