根據疫情防控工作要求，暫停了線(xiàn)下教學(xué)活動(dòng)，為做到“停課不停學(xué)”“停課不停教”，根據上級統一部署，學(xué)校開(kāi)展了居家線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。居家學(xué)習期間，線(xiàn)上教學(xué)模式讓老師看到了其特有的優(yōu)越性和更多的可能性，也遇到了一些問(wèn)題。比如學(xué)生的作業(yè)問(wèn)題，與線(xiàn)下教學(xué)相比，線(xiàn)上教學(xué)由于難以實(shí)現師生之間的直接交流，導致教師無(wú)法有效判斷學(xué)生的掌握情況，一定程度上增加了作業(yè)布置和檢查的難度；再者，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)要求學(xué)生具備極強的自控能力，在缺乏老師直接監督的情況下，學(xué)生較難保證作業(yè)質(zhì)量。為此，西大吳小學(xué)從當前的學(xué)情出發(fā)，從作業(yè)的設計、評價(jià)、反饋等方面探索新方法，力圖讓線(xiàn)上教學(xué)真正落到實(shí)處。

  老師們利用釘釘、QQ、騰訊課堂等軟件進(jìn)行作業(yè)布置，并利用軟件自帶的紅筆批改、語(yǔ)音說(shuō)明相結合的方式進(jìn)行一對一批改。其中，系統自帶的即時(shí)點(diǎn)對點(diǎn)反饋功能讓每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)收到反饋評價(jià)，也能及時(shí)訂正修改并重新上交。有的老師利用釘釘里的家校本布置作業(yè)，并進(jìn)行評價(jià)、反饋?？梢园淹瓿刹缓玫淖鳂I(yè)打回重寫(xiě)；可以把評語(yǔ)通過(guò)私聊發(fā)給特定的學(xué)生家長(cháng)，并且評語(yǔ)還可以互動(dòng)；可以直接在圖片上圈點(diǎn)勾畫(huà)批改，還可以給學(xué)生發(fā)語(yǔ)音或小視頻講解知識點(diǎn)等等，提高教師作業(yè)批改效率，節省時(shí)間，并且方便統計和檢查學(xué)生作業(yè)情況。

  沒(méi)有一個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)。我們將繼續做好線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，探究作業(yè)的布置、評價(jià)、反饋等方面的好做法，讓線(xiàn)上教學(xué)工作收到實(shí)效。

撰稿人：董吉杭