經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，徐州市民富園小學(xué)英語(yǔ)組教師立足“雙減”，重德啟智，注重思維創(chuàng )新發(fā)展，依據英語(yǔ)學(xué)科線(xiàn)上學(xué)習的特點(diǎn)，在云碼云學(xué)平臺微課的基礎上，以年級組為單位，設計了形式多樣，圖文并茂，內容新穎的閱讀特色課程。
  教師篇-同進(jìn)步 共成長(cháng)
  齊心協(xié)力譜新章
  停課不停學(xué)，停課不停研。居家隔離，也擋不住大家探討教學(xué)的熱情，圍繞“如何確定課外閱讀主題”和“如何更好地使用直播課堂”這兩個(gè)問(wèn)題，我們英語(yǔ)組開(kāi)展了多次線(xiàn)上教研活動(dòng)，教師們群力獻策，廣泛收集資料，分享教研心得，交流線(xiàn)上平臺使用方法，互相幫助，相互解答。通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
  在居家辦公的這段日子，教師們利用便捷的網(wǎng)絡(luò )研討釘釘和騰訊會(huì )議在使用過(guò)程中的方法和技巧，為了更好的線(xiàn)上教學(xué)，即便有些許困難，也擋不住我們引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)的腳步！

  教師們不斷收集網(wǎng)絡(luò )可用資源來(lái)充實(shí)線(xiàn)上課堂，一起作業(yè)網(wǎng)，時(shí)代英語(yǔ)報，十六進(jìn)制，網(wǎng)絡(luò )繪本...共享教學(xué)信息，不斷豐富自己的教學(xué)內容，做好學(xué)生的引路人！

  中年級篇-說(shuō)春季 繪春季
  春暖花開(kāi)迎希望
  中年級進(jìn)行了春天主題的閱讀教學(xué)，通過(guò)不同方式補充了春天主題的繪本，在各類(lèi)尋找春天的英語(yǔ)活動(dòng)中，帶領(lǐng)孩子們一起讀春天，畫(huà)春天，寫(xiě)春天，說(shuō)春天。
  四月，五彩斑斕的季節，疫情阻止我們外出的腳步，孩子們就用筆勾勒出心中的春色。

  在孩子們的筆中，綠色代表春天，一切都是生機勃勃的樣子～

  以spring為主題，孩子們發(fā)揮無(wú)限想象力創(chuàng )造屬于自己的春天！

  書(shū)寫(xiě)我眼中的春天spring

  四年級的學(xué)生學(xué)習的繪本是<Almost spring>,春天來(lái)了。春天是五彩斑斕的，疫情阻止我們外出的腳步，卻抵擋不了我們對春天的期許。孩子們帶著(zhù)問(wèn)題In,spring,what can you see?What can you do? What can you hear?認真朗讀繪本，一起發(fā)現春天的美好。

  一些小小的作業(yè)成果展示
  經(jīng)過(guò)練習，學(xué)生們熟練的朗讀出所學(xué)內容，棒棒棒
  作業(yè)反饋落實(shí)有效，讓學(xué)生們學(xué)會(huì )知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也

  高年級篇-愛(ài)學(xué)習 守規定
  爭做民富好學(xué)生
  疫情期間，我們怎樣做個(gè)居家好學(xué)生呢？高年級根據課本中不同的單元主題進(jìn)行了閱讀補充，綜合好習慣主題、飲食健康主題、交通安全主題等，開(kāi)展了Being a good student主題海報設計展。

  孩子們的作品總能讓我們眼前一亮！
  孩子們運用彩筆將自己的想法書(shū)寫(xiě)在紙上
  大聲讀出來(lái)
  朗讀過(guò)后，教師認真給出點(diǎn)評，讓學(xué)生們知不足
  結合抗疫的繪本閱讀，教師和學(xué)生共同交流討論。
  學(xué)生們運用群聊的方式表達自己的想法，鼓勵學(xué)生們有想法就表達

  雖然這次疫情讓我們只能在家里上課，孩子們和老師只能相聚在云端，但絲毫沒(méi)有減少孩子們對知識學(xué)習的渴望，也沒(méi)有動(dòng)搖老師們“捧著(zhù)一顆心”來(lái)的初心。疫情是暫時(shí)的，珍惜每一天，不虛度光陰。從自我做起，做好自我防護，保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)。疫情終會(huì )過(guò)去，讓我們一起科學(xué)戰“疫”，樂(lè )學(xué)宅家，待校園重逢，共賞燕兒歸來(lái)！