在抗擊疫情期間，港務(wù)區柳新實(shí)驗小學(xué)各項教學(xué)活動(dòng)如火如荼?！把悠诓谎咏?、停課不停學(xué)，停課不停研”，這不僅僅是一句口號，也已經(jīng)深深融入到實(shí)小每一位師生的心里。為保障線(xiàn)上教學(xué)效果，我校一直在摸索線(xiàn)上教學(xué)方式，在充分了解各年級組學(xué)生能否線(xiàn)上學(xué)習的情況下，我們制定了具體的直播方案。今天是實(shí)小正式直播的第一天，現把直播情況總結如下：
1.提前調查，合理安排直播時(shí)間。為了能更好的讓學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習，我們安排各年級組提前做好調查，掌握學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生家庭中手機、電腦等是否具備直播學(xué)習的要求。經(jīng)過(guò)了解，一部分家庭中有兩個(gè)或兩個(gè)以上孩子，而家庭中手機或電腦有限，所以我們采取錯時(shí)直播，每個(gè)年級組或每班根據情況制定直播課表，最大限度的讓學(xué)生能夠完成直播學(xué)習。
2.聚焦課堂,注重實(shí)效。根據學(xué)情特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)，年級組教師集體教研、集體備課，針對教學(xué)目標、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導計劃。教師備課更充分，投入大量經(jīng)歷備好一節課。老師們通過(guò)直播和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng)，如：讓學(xué)生打開(kāi)攝像頭隨時(shí)看學(xué)生聽(tīng)講，通過(guò)連麥、輸入答案、回復數字掌握聽(tīng)講進(jìn)度，同時(shí)教師課堂上回答問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)名表?yè)P激勵學(xué)生等，最大限度的實(shí)現師生互動(dòng)，更好的掌握學(xué)生聽(tīng)講情況。平時(shí)40分鐘的課堂，為了更好的掌握學(xué)生聽(tīng)講情況，有的老師延遲到1小時(shí)，盡量提高聽(tīng)講效率。
3.語(yǔ)文英語(yǔ)加強早讀背誦。線(xiàn)上學(xué)習雖說(shuō)缺少了課堂上與老師面對面的互動(dòng)性和監督性，但我們老師并沒(méi)有放松學(xué)生的早讀，語(yǔ)文和英語(yǔ)安排了第一節的知識背誦，用微信和直播檢查相結合形式進(jìn)行。同時(shí)，我們盡量取得家長(cháng)的配合，能監督孩子背誦的盡量監督，學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習效果，背誦情況較好。個(gè)別學(xué)生存在問(wèn)題，教師指出孩子改正,并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語(yǔ)發(fā)給學(xué)生。
線(xiàn)上學(xué)習缺少了課堂上與老師面對面的互動(dòng)性和監督性，一、二年級如果沒(méi)有家長(cháng)的幫助，30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。其他年級剛開(kāi)始直播，如果教師不“限麥”學(xué)生安靜不下來(lái)，課堂紀律不好維持，但“限麥”“開(kāi)麥”反復操作，又拉長(cháng)了直播的時(shí)間。所以，如何能有效直播，提高直播課堂效率是接下來(lái)每位教師需要努力的，相信在師生不斷磨合中，云中課堂會(huì )更加精彩。
萬(wàn)物之中，希望最美，相信很快疫情就要過(guò)去，期待在溫暖時(shí)節，和你們一起在教室里求知，在走廊里閱讀，在校園里嬉戲，彼此擁抱，共享美好絢爛的學(xué)校生活！
供稿人：張彭彭
