自一場(chǎng)突如襲來(lái)的“防疫戰”打響以來(lái)，新城實(shí)驗學(xué)校以上級部門(mén)加強疫情防控工作的要求為指導，認真部署，嚴格落實(shí)，做好疫情防控同時(shí)，組織全體教職人員進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習。

  迅速反應 組織教學(xué)
  疫情即命令，六年級包掛領(lǐng)導劉素平主任和年級組長(cháng)張敏老師第一時(shí)間進(jìn)行部署，以確保網(wǎng)課有序，高效進(jìn)行。
  六年級所有教師都第一時(shí)間回復，迅速進(jìn)入“云端模式”。所有教學(xué)工作都進(jìn)行的井然有序，大家不慌不亂、默默履行自己的職責，做到“離校不離教，離生不離崗”，確?！把悠诓谎咏?，停課不停學(xué)”。最大限度降低疫情對教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習效果的影響。
  重德啟智 五育并舉
  一、云碼云學(xué) 高效銜接
各科教師利用國家中小學(xué)智慧教育平臺，為學(xué)生推送優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )課程資源，開(kāi)啟“互聯(lián)網(wǎng)+課堂模式”。
  當然，要做到和線(xiàn)下教學(xué)相同的教學(xué)成果，僅有優(yōu)質(zhì)的課程資源是不夠的，我們還給學(xué)生提出明確的要求，針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)。對于學(xué)生提出的問(wèn)題，一一給予解答。針對不同的學(xué)生進(jìn)行因材施教。

真正的教學(xué)應該聚焦于學(xué)生的學(xué)，各科教師都重視學(xué)生學(xué)習的反饋。有的教師通過(guò)分層作業(yè)，檢查學(xué)生當日的學(xué)習效果并及時(shí)指導學(xué)生；有的教師通過(guò)學(xué)生的自己錄的講解視頻，鞏固知識的同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力；有的教師制定班級花名冊，對于學(xué)生學(xué)習的檢查做到“一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能丟”。

  二、在線(xiàn)祭英烈 豐碑勵童心
  師生居家隔離期間，正值清明，為了緬懷英烈，我們通過(guò)活動(dòng)平臺組織了一場(chǎng)在線(xiàn)祭掃英烈活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)平臺觀(guān)看30個(gè)革命先烈實(shí)際視頻，了解20多個(gè)徐州紅色地名故事，并在線(xiàn)向英烈敬獻花圈。一方面對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展，一方面激勵學(xué)生勇敢抗疫。
  三、藝體教育促發(fā)展 居家學(xué)習不枯燥

  居家學(xué)習，學(xué)生的生活不免有些單調。藝體教育可以充實(shí)學(xué)生的生活，鍛煉學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操。體育老師們通過(guò)音樂(lè )操視頻，體育鍛煉小程序的分享，幫助學(xué)生居家鍛煉。音樂(lè )老師們帶著(zhù)學(xué)生一起欣賞民族樂(lè )曲，組織猜謎游戲，寓教于樂(lè )。

  四、動(dòng)手操作 爭做科學(xué)實(shí)驗小達人

  探索未知離不開(kāi)科學(xué)，科學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗，實(shí)驗是科學(xué)的靈魂?？茖W(xué)老師組織了一場(chǎng)“爭做科學(xué)小達人“的活動(dòng)，學(xué)生們積極參加，通過(guò)視頻的方式與其他人分享自己的實(shí)驗成果。

  網(wǎng)課，我們是認真的！抗“疫”，我們是用心的！
  在當前的環(huán)境下，我們師生雖然不能到抗擊疫情的第一線(xiàn)，但我們做好自己的本職工作就是最好的貢獻！我們努力做一名“屏幕前的抗疫戰士”！
  老師們加油！
  同學(xué)們加油！
  徐州加油！