4月2日，全國首屆“智能時(shí)代的德育”學(xué)術(shù)研討會(huì )隆重召開(kāi)，徐州市青年路小學(xué)教育集團太行路小學(xué)全體教師參與線(xiàn)上學(xué)習。
高質(zhì)量德育對構建高質(zhì)量教育體系具有重要的和引領(lǐng)性的作用。為了探索智能時(shí)代德育工作的新形勢、新特點(diǎn)，新模式、新方法，提高德育效能，浙江師范大學(xué)田家炳德育研究中心聯(lián)合教育部人文社科重點(diǎn)研究基地中國人民大學(xué)倫理學(xué)與道德建設研究中心、教育部人文社科重點(diǎn)研究基地南京師范大學(xué)道德教育研究所、國育未來(lái)教育科學(xué)（深圳）研究院、浙江省智能教育技術(shù)與應用重點(diǎn)實(shí)驗室，共同舉辦“智能時(shí)代的德育”學(xué)術(shù)研討會(huì )。
數字化、智能化不僅深刻改變著(zhù)人們的生產(chǎn)方式、生活方式和交往方式，而且深刻改變著(zhù)人們的認知方式、思維方式和情感方式。如何理解和應對這種變化，如何進(jìn)行德育改革，提高德育的有效性、親和性和預見(jiàn)性，是新時(shí)代德育研究的緊迫課題。
中國人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)等高校以及相關(guān)科研機構專(zhuān)家學(xué)者圍繞“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與倫理道德的變遷” “智能時(shí)代學(xué)校德育的新形勢、新特點(diǎn)” “具身德育研究”等進(jìn)行主題演講。 徐州市青年路小學(xué)太行路小學(xué)的老師們在線(xiàn)上參與了學(xué)習，并在學(xué)習之后進(jìn)行了專(zhuān)題教研。
有幸聽(tīng)了李政濤教授的講座《智能時(shí)代教育價(jià)值觀(guān)的變與不變》，讓我對教育有了更深刻的認識。無(wú)論教育怎樣變革，教育永恒的價(jià)值觀(guān)永遠是“愛(ài)”。教師對學(xué)生，對教學(xué)，對終身學(xué)習的愛(ài)。教育過(guò)程中，不變的是師生間相互照耀，相互成全。特別喜歡相互照耀這個(gè)說(shuō)法，它是一種“雙贏(yíng)”，是一種理想的教育，也是我們需要的教育。
——邵思明
國育未來(lái)教育科學(xué)（深圳）研究院何凱理事長(cháng)的主題演講為《面向智能時(shí)代，做扎根中國大地的實(shí)踐德育》。報告讓我受益匪淺。育人的根本在于立德，立德樹(shù)人關(guān)乎黨的事業(yè)，國家，民族和社會(huì )的文明與進(jìn)步。在智能時(shí)代，學(xué)校教育應增強學(xué)生與人的連接、與真實(shí)社會(huì )的連接，實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校教育中的意義和價(jià)值非常重要。
——楊曉杰
智能時(shí)代教育價(jià)值觀(guān)變與不變是我們要思考的問(wèn)題，不變的是師生關(guān)系，教師對學(xué)生，對教學(xué)，對學(xué)習的愛(ài)是不變的。通過(guò)今天的學(xué)習，我深刻感受到只有教師師不斷提升自我，不斷充實(shí)自我，才能與學(xué)生共同成長(cháng)。
——唐文瑾
教師與學(xué)生的地位是平等的，我們要尊重信任學(xué)生。教育者的尊嚴是學(xué)生給的，是學(xué)生對我們的肯定、折服與依戀。所謂“親其師”方能“信其道”。建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。因此，作為教師，我們應該要懂得愛(ài),要去關(guān)愛(ài)信任學(xué)生，要教育學(xué)生學(xué)會(huì )如何去愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì )。
——李夢(mèng)迪
智能時(shí)代下，教師更應該適應時(shí)代之變，不斷更新自己的德育觀(guān)念，更好的教育學(xué)生。浙江師范大學(xué)孫炳海教授的報告《具身德育實(shí)踐的中國樣本》讓我受益匪淺。具身德育讓德育真正從空心的說(shuō)教和知識傳授走向了實(shí)心的體驗和身心交互。智能時(shí)代下的德育遵循具身認知理論，每一位德育工作者都應該借由智能化、信息化，讓育人角色回歸教育本來(lái)的路向。
——桑麗
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人工智能技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域進(jìn)行了多方面的滲透。教育教學(xué)工作中人工智能的出現，實(shí)現了現實(shí)世界與虛擬世界的互通，讓學(xué)習者突破學(xué)習的邊界。南京師范大學(xué)道德教育研究所馮建軍教授的報告《網(wǎng)絡(luò )公民教育——智能時(shí)代德育的新發(fā)展》給我很多啟發(fā)。作為教師，我們應該開(kāi)展公民理性教育，提高學(xué)生的獨立思想、批判性思維能力和公共理性，同時(shí)，我們應扎實(shí)開(kāi)展公民責任教育，培育學(xué)生公共參與意識和社會(huì )責任感。
——單文頡
只有學(xué)生有強烈的“德”的精神需要時(shí)，“育”才會(huì )收到最大的效果。智能時(shí)代，教師應努力提高德育的有效性、親和性和預見(jiàn)性。
——張福星
華東師范大學(xué)終身教授、浙江師范大學(xué)田家炳德育研究中心主任袁振國在大會(huì )總結發(fā)言中說(shuō)道， “本次學(xué)術(shù)研討會(huì )主題重大、話(huà)題新穎、群賢畢至、觀(guān)點(diǎn)紛呈、思想前瞻、對策可見(jiàn)?！?
停課不停研，蓄力共成長(cháng)。徐州市青年路小學(xué)教育集團太行路小學(xué)的全體教師通過(guò)本次學(xué)習，更加明晰智能時(shí)代學(xué)校德育面臨的挑戰，努力探尋學(xué)校立德樹(shù)人的實(shí)踐樣本。生活無(wú)論如何重構，成長(cháng)都是永遠的主題。太行路小學(xué)團隊在學(xué)習中共同成長(cháng)，并努力更加智慧、更富魅力、更具自信，在疫情大考下交上讓學(xué)生滿(mǎn)意的“太行答卷”。
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