“草木正發(fā)芽，冰雪在融化”，春天的腳步依然擋不住疫情的再次侵襲。面對疫情的卷土重來(lái)，基于之前線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，湖濱中心小學(xué)英語(yǔ)組全體教師臨危不亂，“不忘初心、牢記使命”，根據上級教育部門(mén)通知要求，結合學(xué)校實(shí)際，充分發(fā)揮信息化教學(xué)優(yōu)勢，借助多樣信息技術(shù)手段為學(xué)生搭建了一個(gè)個(gè)內容豐富形式多樣，個(gè)性化輔導的空中課堂。
自接到線(xiàn)上教學(xué)通知后，英語(yǔ)組教師們便開(kāi)始緊鑼密鼓地為線(xiàn)上教學(xué)做準備。語(yǔ)言學(xué)科要多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，介于英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，線(xiàn)上有很多活動(dòng)學(xué)生都不便參與，但為了讓學(xué)生體驗線(xiàn)上線(xiàn)下的平衡教學(xué)，大家各司其責準備相應的教學(xué)資源，力求線(xiàn)上教學(xué)擲地有聲體現出良好的教學(xué)效果。
線(xiàn)上教研
“停課不停學(xué)，停課不停研”，這不僅僅是一句口號，也已經(jīng)深深融入到每位師生心里。為保障線(xiàn)上教學(xué)效果，在做好線(xiàn)上教學(xué)準備的同時(shí)，英語(yǔ)組全體教師開(kāi)展了線(xiàn)上教研活動(dòng)。
本次線(xiàn)上教研主要包括以下幾項內容：
1、布置接下來(lái)一周的教學(xué)任務(wù)，各年級完成教學(xué)計劃。
2、各年級英語(yǔ)老師為保證線(xiàn)上教學(xué)效果，交流線(xiàn)上授課方式，針對可能出現的問(wèn)題提出相應措施和解決方案。
3、線(xiàn)上作業(yè)的布置：在大單元整體教學(xué)背景下，基于減負，如何在控制作業(yè)量的同時(shí)不斷優(yōu)化作業(yè)設計。
4、課后答疑：如何將學(xué)生在學(xué)習中的困惑及時(shí)歸納總結并良好解決。
老師們在線(xiàn)上教研中有感而發(fā)，毫無(wú)保留地分享了自己在線(xiàn)上教學(xué)的經(jīng)驗，提出了教學(xué)中的困惑問(wèn)題，在互相探討、學(xué)習地過(guò)程中得到了初步解決，為之后的線(xiàn)上教學(xué)打下良好基礎。
直播教學(xué)
時(shí)間緊、任務(wù)重、責任大。在這個(gè)特殊時(shí)期，老師們在以學(xué)生為中心的前提下精心做教學(xué)設計，虛心學(xué)習直播技術(shù)，在英語(yǔ)組內多次開(kāi)展直播預播。各年級英語(yǔ)教師相互學(xué)習，取長(cháng)補短，根據自己所教年級學(xué)生的不同特點(diǎn)，做不同的教學(xué)安排，確保了直播課的順利開(kāi)展，保證了學(xué)生英語(yǔ)線(xiàn)上學(xué)習質(zhì)量。
孩子們在每位老師生動(dòng)有趣的講授中全神貫注，或跟著(zhù)老師的思路積極輸出表達，或認真在書(shū)上圈畫(huà)做筆記，或在老師的帶動(dòng)下與其積極互動(dòng)，展現出良好的學(xué)習狀態(tài)。
課后答疑
英語(yǔ)直播課堂順利開(kāi)展后，在作業(yè)布置和檢測評價(jià)方面，英語(yǔ)老師們也多選擇實(shí)操性強的作業(yè)進(jìn)行布置，為保障學(xué)生學(xué)習效果鼓勵學(xué)生多進(jìn)行聽(tīng)讀訓練，規范書(shū)寫(xiě)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)；糾正學(xué)生語(yǔ)音作業(yè)的發(fā)音；規范學(xué)生朗讀語(yǔ)句時(shí)的語(yǔ)調；叮囑學(xué)生科學(xué)用眼，保護視力。
沒(méi)有了紙和筆，老師們把屏幕當陣地，按時(shí)堅守，師生互動(dòng)，在線(xiàn)答疑，確保居家學(xué)習效果。
家校同心，全員參與，停課不停學(xué)，精彩不停歇。在延期開(kāi)學(xué)期間，湖濱中心小學(xué)英語(yǔ)組英語(yǔ)組積極響應“停課不停學(xué)”的號召，全力打造優(yōu)質(zhì)“線(xiàn)上課堂”，為孩子們健康成長(cháng)保駕護航。我們堅信：在黨和國家的正確領(lǐng)導下，我們定能早日戰勝疫情，重返美麗校園！
