王靜老師通過(guò)騰訊課堂直播的方式對三年級學(xué)生進(jìn)行授課，充分利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行備課，借助微課及課件等方式促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習，并用語(yǔ)音和視頻與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)解答學(xué)生疑惑，整堂課下來(lái)學(xué)生參與度高，學(xué)習熱情依舊高漲。
四年級的馬納老師課前提前做好充足的準備，盡可能將原本課堂上要進(jìn)行的活動(dòng)環(huán)節和活動(dòng)內容全部呈現給同學(xué)，利用網(wǎng)課的軟件和同學(xué)們積極地互動(dòng)。
李穎老師積極備課，整合各種有用教學(xué)資源。在直播課堂中，講練結合，實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)習動(dòng)態(tài)，注重師生互動(dòng)。用新的形式再現課堂交流與討論。
葉偉老師利用騰訊課堂對五年級三個(gè)班進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)。課前發(fā)布預習資料，課堂上通過(guò)評論區與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習情況，學(xué)生的學(xué)習積極性很高，課堂活躍。課后為復習鞏固，還發(fā)布課后練習的鏈接，上好每節課，鞏固每一節課。
夏迎迎老師充分整合教學(xué)資料，利用微課、視頻資料、課件相結合的形式，充實(shí)每節課的內容。將學(xué)生需要整理的筆記重點(diǎn)內容用紅色醒目的字體在課件中標注出來(lái)。用連線(xiàn)與討論區相結合，學(xué)生領(lǐng)讀與師生共讀相結合，讀寫(xiě)練相結合，落實(shí)學(xué)習效果。
王新艷老師利用騰訊課堂對兩班進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)評論區互動(dòng)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂情況。學(xué)生的積極性很高，課堂活躍。課后為了更好的指導大家復習鞏固，方便沒(méi)有及時(shí)進(jìn)課堂的學(xué)生學(xué)習，還精心準備了課件和知識清單，讓大家腳踏實(shí)地的，上好每節課，學(xué)好每一節課。
郭嵐麗老師采用課件、視頻等多種形式教學(xué)，并利用評論區和視頻與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生整堂課的參與感強烈，對學(xué)生提出的問(wèn)題能夠及時(shí)解答，關(guān)注學(xué)生，整堂課趣味紛呈。
疫情無(wú)情，人間有愛(ài)。讓我們心懷遠方，砥礪前行，共克時(shí)艱，上好每一節線(xiàn)上課程。
