突如其來(lái)的疫情，再次按下了校園生活的暫停鍵，重啟了居家學(xué)習模式。
星光小學(xué)王蕊老師為了更科學(xué)有效地指導學(xué)生居家學(xué)習數學(xué)，有針對性地反饋學(xué)習情況，保證線(xiàn)上教學(xué)與線(xiàn)下課堂同質(zhì)同效，想方設法提高學(xué)生學(xué)習興趣，千方百計鼓勵學(xué)生積極參與。
在線(xiàn)教學(xué)以來(lái)，王老師總感覺(jué)拳頭打在棉花上，輕車(chē)熟路的在線(xiàn)教學(xué)模式和環(huán)境已經(jīng)不能激起學(xué)生的興趣，如何讓孩子們每天能迫不及待的守著(zhù)直播間，等待上課，能認真聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話(huà)，王老師隆重推出了自己的“影子教師”---智影數字人。
直播間里，首先出現在課堂上的不是王老師本人，卻說(shuō)著(zhù)王老師想說(shuō)的話(huà)，精準反饋每位同學(xué)的學(xué)習效果，精煉總結學(xué)習任務(wù)的達成程度，精細提示即將解決的學(xué)習問(wèn)題，不僅孩子們瞠目結舌地聽(tīng)，聚精會(huì )神地看，就連家長(cháng)們也被吸引過(guò)來(lái)。有家長(cháng)的陪伴和監督，學(xué)習效果事半功倍呢。
半小時(shí)的直播，不僅教師講的意猶未盡，孩子們學(xué)得也是依依不舍，課后紛紛在群里表達自己對王老師“影子”的由衷喜愛(ài)和相見(jiàn)恨晚。
在線(xiàn)教學(xué)，想說(shuō)愛(ài)你不容易，守住“云”端話(huà)初心。
