四年級的團輔課主題是”我堅持，我成功“。通過(guò)“掌聲響起來(lái)”的游戲，放松學(xué)生心情，活躍課堂氣氛。
請學(xué)生完成成功扇圖，外圈填寫(xiě)實(shí)現的目標，內圈填寫(xiě)堅持下去的法寶。課堂上敏銳捕捉學(xué)生分享的內容，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己真實(shí)的感受。幫助學(xué)生將在成功中體驗到的愉快和滿(mǎn)足與自己的努力聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立信心，產(chǎn)生直面困難、積極進(jìn)取的動(dòng)力，進(jìn)一步提高耐挫力，保持積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。
學(xué)生們紛紛表示在今后的學(xué)習生活中盡量保持情緒穩定，冷靜處理生活中的困難，不半途而廢。跌倒了，就要一次次堅強的爬起來(lái)，邁步向前。每前進(jìn)一步，勇氣就增加一分，每爬高一點(diǎn)，眼界就開(kāi)闊一些，每次奮斗的結果都是一個(gè)勝利。沿著(zhù)勝利連接起來(lái)的云梯，就一定能到達云端深處。
在五年級關(guān)于情緒管理的團輔中，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分辨情緒和調節情緒，認識到左右我們情緒的并不是事物本身，而是我們對事物的看法。在本節課的設計中，采用了給“情緒小怪獸”涂色的形式，充分調動(dòng)了學(xué)生的興趣、提高了學(xué)生的積極性和參與度，讓學(xué)生認識到，對于那些無(wú)處安放的情緒，我們應該認識它、了解它、接納它，而不是一味地壓抑它。當各種情緒用鮮艷的、灰暗的、明亮的、暗淡的色彩表達出來(lái)時(shí)，那些混在一起的、不知所謂的、錯綜復雜的情緒好像一下就明朗了，找到了應有的情緒發(fā)泄口。這樣，就使學(xué)生對情緒有了進(jìn)一步的認知，并學(xué)會(huì )整理情緒、調節情緒。
