為提升工作室成員“追求理解的教學(xué)設計”的整體水平，實(shí)現“雙減”背景下 “語(yǔ)文素養課堂”的落地，經(jīng)充分醞釀，徐州市朱衛紅名師工作室攜手星光小學(xué)榮盛城分校小學(xué)擬開(kāi)展送課活動(dòng)。
全體語(yǔ)文老師根據聽(tīng)課安排提前熟悉《半個(gè)蛋殼》《青山處處埋忠骨》《“諾曼底號”遇難記》三篇課文，進(jìn)行校內教研，提出上課設想及困惑。
活動(dòng)安排：
鄭昕老師執教的《半個(gè)蛋殼》很符合二年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，在導入部分，緊扣單元主題：編織美麗的夢(mèng)，并給孩子們創(chuàng )設了情境，制作繪本書(shū)。學(xué)生對于蛋殼用法的猜想表現出很濃烈的興趣，學(xué)生們大膽猜想故事情節，為后面的學(xué)習做了很好的鋪墊。學(xué)生們在邊觀(guān)看圖片邊猜想故事情節，學(xué)生還上臺分享的自己的作品，交流更喜歡誰(shuí)的故事，最后利用圖片將故事重現，將整個(gè)畫(huà)面呈現。
朱萍老師在執教《青山處處埋忠骨》時(shí)首先出示學(xué)習目標，使學(xué)生明確目標，更好地進(jìn)行學(xué)習。因為孩子們對抗美援朝戰爭知之甚少，在正式走進(jìn)文章之前，朱老師進(jìn)行了資料補充。緊接著(zhù)，回顧課文主要內容，整體感知課文。在對文章內容有了了解之后，朱老師出示自讀提示，孩子們根據自學(xué)提示進(jìn)行任務(wù)，充分把課堂交還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂主體。學(xué)生進(jìn)行勾畫(huà)批注，交流匯報。在朱老師的引導下，孩子們認識了這樣一位偉大而平凡的父親。
孟一帆老師執教的《“諾曼底號”遇難記》首先讓同學(xué)們用自己的話(huà)概括課文主要內容，接著(zhù)孟老師緊緊圍繞課題，引導學(xué)生通過(guò)有感情朗讀體會(huì )哈爾威船長(cháng)的鎮定自若、舍己為人、忠于職守的品質(zhì)。孟一帆老師的課思路清晰，環(huán)節緊湊，讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。讓大家認識了盡職盡責，舍己為人的船長(cháng)！
課后語(yǔ)文組的老師們就本次團隊展示課發(fā)表自己的見(jiàn)解。在大閱讀教育的背景下，我們要讓孩子們讀更多原汁原味的文字，這需要老師的正確指導，讓學(xué)生扎根課本，不斷拓寬視野，深厚語(yǔ)文素養。本次公開(kāi)課促進(jìn)教師的自我反思、自我成長(cháng)，通過(guò)評課、議課活動(dòng)為教師搭建了一個(gè)相互學(xué)習、共同成長(cháng)的平臺，在研究中提升教師教學(xué)水平，在相互學(xué)習和借鑒中共同成長(cháng)。
