為科學(xué)、規范、有序的開(kāi)展新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作，檢驗幼兒園“新冠肺炎防控應急預案”的科學(xué)性和實(shí)操性，提高全園教職工疫情防范和應急處置能力，2022年3月25日下午，茅村鎮中心幼兒園進(jìn)行了新型冠狀病毒肺炎疫情應急處置演練。
【高度重視，嚴密部署】
茅村鎮中心幼兒園高度重視本次應急處置演練工作，將本項工作作為完善幼兒園防疫工作規范的重要一環(huán)狠抓落實(shí)。莊丹婷園長(cháng)作為本次應急處置演練的總指揮，李熙維等領(lǐng)導班子組成了工作領(lǐng)導小組，制定了演練工作方案，并提前組織了演練動(dòng)員會(huì )議，對于演練流程以及工作規范反復打磨，并組織相關(guān)人員進(jìn)行模擬演練、仔細求證，務(wù)求演練的各項工作科學(xué)規范、細致嚴密。
【科學(xué)有序，規范流暢】
隨著(zhù)莊園長(cháng)下達演練命令，本次新型冠狀病毒肺炎疫情應急處置演練正式開(kāi)始。設定場(chǎng)景：幼兒在班級內突然有發(fā)熱癥狀。
2022年3月25下午，茅村鎮中心幼兒園園長(cháng)莊丹婷接到保健老師衛燕的電話(huà)，發(fā)現中三班小A三次（班級內兩次，隔離室一次）測查后體溫達38.4℃，經(jīng)排查后發(fā)現，他的共同生活人從中高風(fēng)險地區返徐，與其接觸后直接來(lái)園，因此啟動(dòng)新冠疫情防控應急預案。
后勤負責人劉欣接到幼兒園疫情防控領(lǐng)導小組組長(cháng)通知后，迅速將發(fā)熱幼兒班級、姓名、發(fā)熱程度等基本情況發(fā)在微信工作群中，傳達給疫情防控專(zhuān)班全體成員。
衛生保健人員張曼做好個(gè)人防護，將發(fā)熱幼兒帶至臨時(shí)隔離場(chǎng)所，并為其戴上口罩，安撫情緒，等待家屬或家長(cháng)。保教指導宋亞做好個(gè)人防護，了解記錄發(fā)熱人員所接觸的人員及范圍。指導教師做好班級其他幼兒的心理安撫工作。指導教師做好班級幼兒的體溫測試和記錄工作，關(guān)注全體幼兒的身體、情緒狀況。教學(xué)副園長(cháng)李熙維負責將此情況通知幼兒家長(cháng)。
安保負責人丁璇做好個(gè)人防護，第一時(shí)間按照家長(cháng)或家屬的要求聯(lián)系車(chē)輛。通知安保人員實(shí)施高級別安保等級，幼兒園實(shí)行封閉管理，外人不得入內。
李熙維通知幼兒園其他班級和部門(mén)啟動(dòng)班級應急預案，做好防護。后勤負責人負責與發(fā)熱醫療機構進(jìn)行接洽。做好所有工作記錄，做好輿情防控。衛生監督員劉夢(mèng)監督防控專(zhuān)班工作開(kāi)展情況及報備程序是否正確。
張曼待家屬或者家長(cháng)到園后，配合劉欣將患者送上私家車(chē)或者救護車(chē)，至定點(diǎn)醫院發(fā)熱門(mén)診就診。張曼待診斷結果出來(lái)，第一時(shí)間向疫情防控專(zhuān)班組長(cháng)、副組長(cháng)匯報。同時(shí)安排孟倩在做好個(gè)人防護后，迅速來(lái)到中三班，張貼“防疫班”標志。李熙維負責起草幼兒園突發(fā)疫情情況說(shuō)明，指導非防疫班班長(cháng)做好家長(cháng)的溝通和安撫工作。
消毒消殺專(zhuān)員張晴指導防疫班保育員王會(huì )使用含有效氯濃度為1000mg/L的消毒液對班級內所有物品、桌椅、玩具、衛生間、床鋪、門(mén)把手、地面進(jìn)行消毒，對發(fā)熱幼兒使用的水杯、毛巾、牙刷杯等個(gè)人物品單獨高溫消毒。宋亞指導教師做好與班級其他幼兒家長(cháng)的溝通和安撫工作。丁璇指導后勤人員汪恭斌對全園公共場(chǎng)所進(jìn)行加強消毒。
【后續工作，認真防控】
園長(cháng)莊丹婷主動(dòng)與疾病預防控制機構溝通，為開(kāi)展下一步工作提供便利條件。教學(xué)園長(cháng)李熙維撰寫(xiě)詳細經(jīng)過(guò)報告，上報上級教育、衛生相關(guān)部門(mén)。后勤負責人劉欣做好家長(cháng)、社會(huì )輿情工作。保健老師衛燕配合當地疾病預防控制機構做好流行病學(xué)調查、密切接觸者追蹤等疫情防控工作。班級內按照疾病預防控制機構要求做好相關(guān)接觸者的隔離工作，每天進(jìn)行班級幼兒及教師體溫監測，并進(jìn)行記錄。
通過(guò)演練，我園提高了教職工的應急處理能力。細化落實(shí)應急措施，走實(shí)了演練流程，明確應對突發(fā)事件時(shí)鎮定、迅速、科學(xué)的態(tài)度，做好善后處置工作，促使我園各項疫情防控工作的科學(xué)化、規范化、程序化、常態(tài)化。
編輯：王雨晴
校閱：李熙維
