“雙減”政策實(shí)行，為了切實(shí)給本鎮學(xué)生減少數學(xué)作業(yè)負擔，給學(xué)生提供一份有質(zhì)量的作業(yè)。3月24日，賈汪區汴塘中心小學(xué)組織全鎮數學(xué)教師按年級在汴塘鎮高莊小學(xué)為分層作業(yè)設計作最后一次研討。
取其精華，去其糟粕。在作業(yè)設計的項目上，本鎮教師經(jīng)過(guò)研討刪除單元目標和課時(shí)等許多不必要的項目，新增了一項課前預習作業(yè)。表格呈現項目為學(xué)習目標、課前預習作業(yè)、基礎達標作業(yè)、思維拓展作業(yè)和能力提升作業(yè)。這樣的改變，更加有利于學(xué)生加強課前預習的方向性，培養學(xué)生的數學(xué)問(wèn)題解決能力的發(fā)展。
少而精是我們本次作業(yè)的基本原則。在作業(yè)設計的內容上，學(xué)生學(xué)習目標簡(jiǎn)潔而明確。作業(yè)習題的設計要考慮題型的原創(chuàng )性、典型性、重點(diǎn)突出。每項練習作業(yè)原則上不超過(guò)三大題。這樣的題量設計，預計學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間在30分鐘內。
自主選擇也是本次作業(yè)設計的一個(gè)特點(diǎn)。學(xué)生根據自己的學(xué)情，在基礎達標作業(yè)必須完成的基礎上，對思維拓展作業(yè)和能力提升作業(yè)進(jìn)行自主選擇。這樣的設計，既尊重了學(xué)生間的差異，也考慮到學(xué)生本身數學(xué)能力發(fā)展的需求。
對于本次教研，數學(xué)老師們按照年級對學(xué)習目標里的每句話(huà)、分層作業(yè)里的每道題做了仔細而認真的研討。大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言。把自己對于本課作業(yè)設計的建議和意見(jiàn)都表達，同時(shí)本科作業(yè)設計的負責人也在認真傾聽(tīng)，仔細記錄。
歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)的研討結束后，各位數學(xué)老師紛紛表示要本次研討的基礎上再修改自己的教學(xué)設計，力求完美。本鎮數學(xué)作業(yè)設計，從寒假期間的設計初稿，經(jīng)過(guò)本學(xué)期初數次深入研討，在本次教研的基礎上，會(huì )更加的完善。汴塘鎮數學(xué)老師們非常期待集這次集體的智慧為孩子數學(xué)的學(xué)習獻出自己的力量！
撰稿人：楊正秀
