教學(xué)常規是學(xué)校管理之根本，教學(xué)檢查是進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監控的有效手段。為加強教學(xué)管理，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)工作中的問(wèn)題，保證教學(xué)工作平穩運行，提高教師的業(yè)務(wù)水平，近期，徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)統一部署，組織開(kāi)展了本學(xué)期備課、作業(yè)專(zhuān)項檢查。
  檢查前，學(xué)校對檢查人員提出了具體要求，詳細說(shuō)明了檢查的內容、表格的填寫(xiě)以及人員的分工。檢查的內容包括全體教師的網(wǎng)絡(luò )備課、案頭備課常規作業(yè)、分層作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習、聽(tīng)課筆記等。其中，備課主要檢查教師教案書(shū)寫(xiě)是否規范，教學(xué)目標是否清晰，環(huán)節是否齊全，備課是否詳細，重、難點(diǎn)是否突出等；作業(yè)的布置是否能夠結合學(xué)科學(xué)情特點(diǎn)，是否根據作業(yè)完成效果給予合適評價(jià)等。
  在教務(wù)處的布置下，各教研組用心查看案頭備課，仔細檢查各年級作業(yè)，將檢查結果詳實(shí)記錄在檢查表上，并將存在問(wèn)題梳理歸類(lèi)，對工作扎實(shí)的老師給予了肯定和表?yè)P，對工作中存在的問(wèn)題提出中肯建議，以促使老師們及時(shí)改進(jìn)。
  從檢查來(lái)看大多數教師備課能按教學(xué)環(huán)節備課，有些老師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正、規范，教學(xué)過(guò)程詳細，重難點(diǎn)把握準確到位，體現教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，層次分明，有詳細的板書(shū)設計，課后反思及時(shí)、詳細、深入、能根據實(shí)際情況有感而發(fā)。
  個(gè)別教師需及時(shí)超周備課，個(gè)案書(shū)寫(xiě)需注意規范使用標點(diǎn)，加上自己的針對性重點(diǎn)練習與思考。
  隨后，檢查老師就自己所負責的作業(yè)進(jìn)行全面、細致的查看，對發(fā)現的亮點(diǎn)和存在的問(wèn)題做了詳實(shí)的記錄。
  大部分教師作業(yè)適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)，有等級有激勵的語(yǔ)言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時(shí)更改，教師批改記錄比較細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
  通過(guò)檢查也發(fā)現了一些不足，個(gè)別老師對于學(xué)生糾正的題目沒(méi)有及時(shí)二次批改。部分作業(yè)需要根據學(xué)科特點(diǎn)作出內容、次數上的調整。
  以檢查促規范，以規范促提升。本次備課作業(yè)檢查，不僅是學(xué)校對教師教學(xué)常規的檢查，更是對學(xué)生作業(yè)完成情況和老師批閱情況的一次檢閱。通過(guò)此次教學(xué)常規檢查，一方面找出教師的不足，另一方面為今后老師布置作業(yè)的規范性、科學(xué)性、適量性方面提供了借鑒,取長(cháng)補短，進(jìn)而改進(jìn)我們的教學(xué)工作，為提高教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎。