3月23日，銅山區新區實(shí)驗小學(xué)“尋常書(shū)友會(huì )”的新學(xué)期第3次活動(dòng)在校四樓會(huì )議室開(kāi)展，王逸涵老師給讀書(shū)會(huì )成員分享了自己讀華應龍老師《小學(xué)數學(xué)化錯教學(xué)案例》所讀所感。
王老師先給大家簡(jiǎn)單介紹了什么是化錯？化錯就是把課堂教學(xué)中的差錯融化為一種教學(xué)資源，相機融入后續的教學(xué)過(guò)程中，“化腐朽為神奇”變“事故”為“故事”?；e教學(xué)主要有以下過(guò)程：獵錯、辨錯、完錯、究錯和悟錯。通過(guò)一步步的化錯，學(xué)生慢慢養成了在課堂敢表達，勇于表達。
最后，王老師希望談了談自己的收獲及教學(xué)中的認識。一個(gè)個(gè)教學(xué)案例顯示了只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，我們的課堂才會(huì )真正的“熱鬧”起來(lái)，學(xué)生才會(huì )真的有收獲。
讀書(shū)會(huì )會(huì )長(cháng)何艷俠老師總結上周工作，并給成員分享了自己的寫(xiě)作方法，介紹寫(xiě)作技巧，幫助年輕老師學(xué)會(huì )寫(xiě)文章，學(xué)會(huì )寫(xiě)隨筆。教育路漫漫，就像華老師所說(shuō)：錯若花開(kāi)，成長(cháng)自來(lái)。
撰稿：桑云
攝影：桑云
審稿：王蘇
