為了進(jìn)一步推進(jìn)課程游戲化建設，分享課程實(shí)施經(jīng)驗，提升教師創(chuàng )生和實(shí)施課程活動(dòng)的能力，幼兒園于2022年3月16日開(kāi)展了“生成課程的預設與生成”全體教師交流分享活動(dòng)。
所謂生成課程是指：以真正的對話(huà)情境為依托，在教師、幼兒、教材、環(huán)境等多種因素的持續相互作用過(guò)程中動(dòng)態(tài)生長(cháng)的建構性課程。這表明課程棄絕了“本質(zhì)先定，一切既成”的思維邏輯，而代之以“一切將成”，課程在過(guò)程中展開(kāi)其本質(zhì)，課程活動(dòng)成為師幼展現與創(chuàng )造生命意義的動(dòng)態(tài)生成的生活過(guò)程，而非單純的認識活動(dòng)。
本次活動(dòng)由邱媛媛園長(cháng)主持，邱園長(cháng)介紹了此次教研活動(dòng)的意義，提出預設課程與生成課程要相統一，對當前幼兒園課程實(shí)踐在預設與生成上存在的問(wèn)題提出指導建議，并通過(guò)幼兒園生成活動(dòng)案例《種子》，詳細與老師們進(jìn)行了研討。
最后邱園長(cháng)進(jìn)行總結：相信孩子是有能力的學(xué)習者，相信孩子可以創(chuàng )造性的表達，能力提升最快的就是反思，教師要不斷學(xué)習，做一個(gè)善于自我更新知識的學(xué)習者。
幼兒生成活動(dòng)的內容和主題通常來(lái)自孩子感興趣的熟知的世界，是幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行的自主活動(dòng)，生成課程是兒童和教師之間相互呼應而生發(fā)出來(lái)的，它既反映了幼兒的生活、幼兒的經(jīng)驗、幼兒在家庭和社會(huì )中所受的環(huán)境影響，也凝聚了教師對幼兒的充分了解、研究的結果。通過(guò)此次活動(dòng)的分享，幫助教師不斷更新教育理念，使老師們進(jìn)一步認識到，只有讓孩子直接感知、動(dòng)手操作、親身體驗的課程，才是孩子最感興趣的、最有價(jià)值的課程。老師們將帶著(zhù)收獲前行，與孩子一起演繹課程，與課程一起拔節成長(cháng)！
