為了進(jìn)一步強化質(zhì)量意識,優(yōu)化中考復習策略,提高中考復習備考精準度和有效性,3月8日上午,2022年全區地理中考復習研討會(huì )在開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校舉行。會(huì )議由徐兆蘭教授主持,參會(huì )人員為各中學(xué)的七、八年級地理備課組長(cháng)和骨干教師。
活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節是開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校和東湖實(shí)驗學(xué)校的兩位老師以《等高線(xiàn)地形圖的判讀與應用》為題,“同課異構”專(zhuān)題復習示范課。
第一節由開(kāi)發(fā)區實(shí)驗學(xué)校胡喬喬老師在八(21)班上課。胡老師以運動(dòng)員谷愛(ài)凌在冬奧會(huì )上的精彩表現為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《等高線(xiàn)地形圖》,整節課以學(xué)生為主體,以訓練為主線(xiàn),培養學(xué)生的綜合思維能力,引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習。通過(guò)指導學(xué)生動(dòng)手制作等高線(xiàn)地形圖模型,幫助學(xué)生理解抽象的地理事物,培養學(xué)生利用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
東湖實(shí)驗學(xué)校的董子槿老師在八(22)班上了一節別開(kāi)生面的專(zhuān)題復習課。董老師教學(xué)目標明確,教學(xué)設計層次分明,從等高線(xiàn)地形圖的判讀到應用,始終以生為本,以學(xué)為主,通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境,培養學(xué)生的綜合實(shí)踐力。董老師精選訓練題,由易入難,層層推進(jìn)。通過(guò)訓練,學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達能力和解題能力都有所提高。
獨學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞。兩位教師不同的教學(xué)設計、不同的課堂結構讓地理復習課充滿(mǎn)生機。
在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節中,各位老師分享了聽(tīng)課的所感、所悟和所得。老師們的發(fā)言彰顯了各學(xué)校不同的教學(xué)特色,增進(jìn)了彼此間的學(xué)習交流,進(jìn)一步提升了地理教師的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)能力。
最后,徐兆蘭教授對本次活動(dòng)進(jìn)行總結。她進(jìn)一步明確了地理復習課的價(jià)值定位與實(shí)施策略,鼓勵開(kāi)發(fā)區的地理老師們走出“勞動(dòng)密集型”、走向“集約型”課堂,踐行生命價(jià)值引領(lǐng)的課堂教學(xué)管理理念。同時(shí),她對區域教學(xué)資源的整合作了具體部署。