朗讀是閱讀的起點(diǎn)，是理解課文的重要手段。朗讀有利于發(fā)展智力，獲得思想熏陶。朗讀有助于情感的傳遞。朗讀，是把文字轉化為有聲語(yǔ)言的一種創(chuàng )造性活動(dòng)。朗讀是一種大聲的閱讀方式，它是完成閱讀教育任務(wù)的一項重要的基本功。

  為了強化學(xué)生朗讀能力訓練，培養學(xué)生良好的朗讀習慣。3月18日下午，拐山小學(xué)舉行了高年級課文朗讀比賽活動(dòng)。本次比賽采用個(gè)別朗讀的形式，從語(yǔ)文書(shū)中挑選自己喜愛(ài)的課文進(jìn)行朗讀。從儀態(tài)、朗讀正確、流利、有感情四個(gè)方面進(jìn)行評比。

  朗讀比賽現場(chǎng)氣氛熱烈，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，各年級同學(xué)有的朗讀優(yōu)美抒情的散文，也有妙趣橫生的童話(huà)。同學(xué)們朗讀時(shí)聲音洪亮，停頓適當，語(yǔ)速適中，輕重緩急合理，能較好地讀出文章所蘊含的豐富情感。此次活動(dòng)鍛煉了孩子們的膽量，增強了孩子們的自信心，激發(fā)了各班學(xué)生的朗讀熱情，推進(jìn)了學(xué)校的閱讀教學(xué)工作，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。

  讀書(shū)必須逐字逐句透徹理解，進(jìn)而深入體會(huì )，反復揣摩。而且在朗讀中，可以讓某個(gè)字突出出來(lái)，讓人更加能理解讀的文字的意思。我國宋代大理學(xué)家朱熹也非常主張朗讀。他說(shuō)：凡讀書(shū)，需要讀得字字響亮有力，不可誤一字，不可牽強暗記。而且要“逐句玩味”、“反復精詳”、“誦之宜舒緩不迫，字字分明?！边@樣，我們可以深刻領(lǐng)會(huì )其材料的意義、氣韻、節奏，產(chǎn)生一種“立體學(xué)習”的感覺(jué)。

撰稿人：袁大金

                                         審稿人：袁大金