高山安可仰，徒此揖清芬。為加強科學(xué)學(xué)科骨干教師隊伍管理，充分發(fā)揮科學(xué)骨干教師在課堂教學(xué)與校本研修等方面的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)示范作用，并以此進(jìn)一步增強學(xué)校的校本教研及教師間相互學(xué)習的氛圍，全面提高教師的教學(xué)質(zhì)量，2022年3月18日銅山區房村鎮中心小學(xué)開(kāi)展科學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動(dòng)。
倪雪松老師執教的六年級《相貌各異的我們》一課，課堂活動(dòng)組織井然有序。
教學(xué)設計貼近生活，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，結合適當的觀(guān)察實(shí)驗，讓學(xué)生自己經(jīng)過(guò)分析、比較得出相貌和性狀描述的是哪位同學(xué)。
科學(xué)課堂真的是趣味無(wú)窮，教學(xué)過(guò)程中，倪老師適時(shí)引導學(xué)生把知識運用到實(shí)際生活中，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
短短的40分鐘內，在場(chǎng)的科學(xué)老師感受到倪老師扎實(shí)的基本功和精彩的教學(xué)設計。
在評課環(huán)節中，對于本堂課，張虎校長(cháng)提出了兩點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中閃光的地方：
1、學(xué)生的匯報很直觀(guān)，讓整個(gè)小組都參與到匯報中，介紹到某個(gè)同學(xué)的相貌特征的時(shí)候可以讓這位同學(xué)上前展示，這樣的效果更明顯，課堂氣氛也可以得到活躍。
2、在課堂的每個(gè)環(huán)節，倪老師的引導起到重要的作用，好的引導，讓學(xué)生省去多余的勞動(dòng)，一切活動(dòng)都為中心目標服務(wù)。尤其是兩次的溫馨提示，提高了學(xué)生參與研究的積極性，讓學(xué)生的研究的效率更高。
老師們往往限于自身的水平和能力，迫切需要聽(tīng)一聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，學(xué)習其先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，融入自己的教學(xué)中，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。本次教研活動(dòng)，給科學(xué)老師們搭建了一個(gè)相互交流，相互學(xué)習的平臺。特別是給青年教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習范例，真正實(shí)現共同進(jìn)步，共同成長(cháng)！
撰稿：朱高青
審稿：倪雪松
