為了提升教師對課題研究的認識水平及能力，提高教師專(zhuān)業(yè)素養，2022年3月7日中午，三堡實(shí)小教育集團周莊校區舉行了教師課題分享學(xué)習活動(dòng)。
潘思如老師與大家分享的課題是——《基于鄉土音樂(lè )傳承的小學(xué)合唱社團進(jìn)校園實(shí)施的研究》。課題研究課進(jìn)行集體探討，首先簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明了自己的課題研究的三個(gè)方面，從目的意義、內容及方法，并結合觀(guān)察到的教育教學(xué)現象分別從學(xué)生和教師層次進(jìn)行研究。該課題強調充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，不僅可以發(fā)展鄉村音樂(lè )教學(xué)，還可以培養學(xué)生的綜合能力、提高音樂(lè )特長(cháng)素養,真正做到學(xué)生的全面發(fā)展。
許佳琪老師與大家分享的課題是——《小學(xué)數學(xué)解決問(wèn)題中建模思想的滲透》。許老師從《小學(xué)數學(xué)解決問(wèn)題中建模思想的滲透》的研究目的與意義、研究現狀、研究?jì)热菀约皡⒖嘉墨I、研究方案、進(jìn)度及預期取得的成果四方面分享她的課題。以小學(xué)數學(xué)中解決問(wèn)題為基礎，結合《新課程標準》所提出的要求，選取小學(xué)數學(xué)解決問(wèn)題中建模思想的滲透為研究點(diǎn)，通過(guò)文獻發(fā)，深入了解課標教材、課題教學(xué)等方面的相關(guān)研究，闡述了建模思想在小學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中的重要性，并從小學(xué)數學(xué)新課標中的解決問(wèn)題和小學(xué)數學(xué)建模這兩個(gè)概念出發(fā)，結合實(shí)例進(jìn)一步分析了建模思想在小學(xué)數學(xué)解決問(wèn)題中滲透建模思想可能存在的問(wèn)題，并針對以上問(wèn)題提出了四條策略。
最后，周燕校長(cháng)對發(fā)言進(jìn)行總結，并布置了下一步課題研究方向和閱讀任務(wù)。
此次研討活動(dòng)在輕松、和諧的氛圍中結束。通過(guò)開(kāi)展課題研討活動(dòng)，教師們在研討中積極思考，提升了個(gè)人素質(zhì)及科研能力。同時(shí)，教師間的經(jīng)驗交流，更能促使他們互相學(xué)習，改進(jìn)教法，提高教學(xué)水平。相信通過(guò)本次分享和研討，學(xué)校的課題水平和教學(xué)水平一定會(huì )再上一個(gè)臺階。
