為了更好地貫徹執行《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導意見(jiàn)》，進(jìn)一步落實(shí)《銅山區幼小銜接實(shí)施方案及攻堅行動(dòng)實(shí)施要點(diǎn)》，2022年3月14日.上午，大彭鎮小學(xué)中心校陳海港校長(cháng)、幼兒園劉莉園長(cháng)、全鎮公、民辦園園長(cháng)、所有小學(xué)校長(cháng)匯聚一-堂,在大彭實(shí)驗小學(xué)二樓會(huì )議室召開(kāi)了大彭鎮幼小銜接工作專(zhuān)題會(huì )議。到幼兒園，孫園長(cháng)又給全園教職工傳達上級文件。為解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題，讓孩子從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)，結合本園的實(shí)際情況，制定了以下工作方案：
一、指導思想
以上級文件精神為指導，堅持面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng )造條件，通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng )設、日常生活的管理、家長(cháng)工作的開(kāi)展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間和對象
活動(dòng)時(shí)間: 2022.3-9
活動(dòng)班級:大班全體幼兒、家長(cháng)
研究團隊:成立幼小銜接研究小組，研究過(guò)程中要積極吸納家長(cháng)、小學(xué)教師參與，形成幼兒園、小學(xué)和家長(cháng)共同研究促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的氛圍，為幼兒順利適應小學(xué)生活做好準備。
1、幼兒園:經(jīng)驗豐富、研究型、學(xué)習型的優(yōu)秀大班教師團隊。
三、主要目標
幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準備和入學(xué)適應教育，減緩銜接坡度，幫助我園幼兒順利實(shí)現從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。轉變幼兒園和小學(xué)教師及家長(cháng)的教育觀(guān)念與教育行為。
四、情況分析：
大班孩子們就要結束幼兒園的學(xué)習生活升上小學(xué)，從幼兒園進(jìn)入小學(xué)對學(xué)前幼兒來(lái)說(shuō)是人生的一大轉折。這個(gè)階段的家長(cháng)和孩子在短時(shí)間內有著(zhù)太多的不適應，作為家長(cháng)面臨孩子人生的第一次考核，諸多家長(cháng)有著(zhù)太多的無(wú)奈和困惑。對于幼兒來(lái)說(shuō)從幼兒園的小朋友成長(cháng)為學(xué)校的小學(xué)生，角色變了，要求也變了，小學(xué)和幼兒園的生活又存在著(zhù)一定的差異，如活動(dòng)的組織形式，學(xué)習的習慣等，面臨著(zhù)許多不適應，所以幼兒園應進(jìn)行有目的，有計劃的社會(huì )性適應與學(xué)習適應教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準備，養成良好的生活能力和學(xué)習習慣，認真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助孩子們順利度過(guò)這個(gè)轉折期，減少家長(cháng)的焦慮和擔憂(yōu)，為幼兒入小學(xué)學(xué)習從多方面打好基礎。
五、具體措施：
（一）幼兒入學(xué)的生活準備
1、逐步調整一日作息。在充分保證幼兒自主游戲時(shí)間的前提下，大班下學(xué)期適當延長(cháng)單次集體活動(dòng)的時(shí)間，適當減少午睡時(shí)間。指導家長(cháng)配合幼兒園調整作息安排，提醒幼兒早睡早起、按時(shí)入園；同時(shí)以身作則，以規律作息的習慣影響幼兒。
2、幫助幼兒養成良好的衛生習慣。連續使用電腦、手機等電子產(chǎn)品的時(shí)間不超過(guò)20分鐘。
3、大班下學(xué)期，適當減少一日生活中的統一安排，幫助幼兒逐步學(xué)會(huì )根據自己的需要喝水、如廁，根據天氣變化和活動(dòng)需要增減衣物。幼兒園和家庭提供存放幼兒個(gè)人物品的設施設備，指導幼兒逐步學(xué)會(huì )分類(lèi)整理和收納衣物、圖書(shū)、玩具、學(xué)習用品等。通過(guò)多種方式，引導幼兒在日常生活和游戲中感受時(shí)間，學(xué)會(huì )按時(shí)作息，養成守時(shí)、不拖沓的好習慣指導幼兒做好個(gè)人生活管理，引導幼兒學(xué)會(huì )分類(lèi)整理和存放個(gè)人物品，幫助幼兒逐步樹(shù)立時(shí)間觀(guān)念。
4、關(guān)注幼兒自我保護意識和能力發(fā)展的個(gè)體差異，引導幼兒了解校園、社區、交通等環(huán)境中的安全要求，學(xué)會(huì )保護自己。如：在陌生環(huán)境中，學(xué)會(huì )注意設備設施、人群聚集等情況帶來(lái)的不安全因素。
（二）幼兒入學(xué)的社會(huì )準備
1、鼓勵幼兒認真傾聽(tīng)同伴的想法和建議，當意見(jiàn)不一致時(shí)說(shuō)明理由，學(xué)習協(xié)商解決問(wèn)題，達成一致。同伴遇到困難時(shí)，鼓勵幼兒提供力所能及的幫助。遇到?jīng)_突時(shí)，指導幼兒嘗試用協(xié)商、交換、輪流、合作等方法解決，不爭搶。
2、大班下學(xué)期，指導幼兒遵守集體活動(dòng)的基本規則，做到舉手提問(wèn)、輪流發(fā)言，別人講話(huà)時(shí)認真傾聽(tīng)、不隨意打斷等等。
3、大班下學(xué)期，有意識地布置一些與入學(xué)準備相關(guān)的任務(wù)，如：準備明天要帶的玩具材料和學(xué)習用品、每天自己整理小書(shū)包等，為適應小學(xué)生活做準備。
六、幼小互動(dòng)銜接。
做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務(wù)，小學(xué)也應該做好銜接準備。因此，我們將與小學(xué)做好密切的聯(lián)系工作，這是我們幼小銜接工作的一個(gè)縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點(diǎn)。
(一)參觀(guān)小學(xué)。結合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒定期參觀(guān)小學(xué)一年級的教學(xué)活動(dòng)，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習模式，了解小學(xué)生的一些活動(dòng)，瀏覽小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的興趣，激發(fā)他們求學(xué)和爭當小學(xué)生的愿望。
(二)教師介紹。邀請小學(xué)老師來(lái)園介紹，既要給幼兒介紹小學(xué)生的生活與學(xué)習，還要給家長(cháng)們開(kāi)展知識講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)準備工作，讓家長(cháng)進(jìn)一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，也能引起家長(cháng)對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分準備。
六、家園互動(dòng)。
要利用家長(cháng)會(huì )、微信平臺、家園聯(lián)系冊等方式向家長(cháng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長(cháng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項工作中來(lái)，幫助孩子能夠順利過(guò)渡。
入小學(xué)是人生成長(cháng)中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過(guò)人生的第一大關(guān)口。
